如今的學生在家長眼裡都是寶貝疙瘩，說不得更打不得，也受不得半點委屈。而在學校中，學生幾乎沒有不犯錯的，如果學生犯錯被批評，而家長卻不為老師撐腰，甚至直接怒怼老師之後，多數老師并不是據理力争，而是服軟、認慫，使出一招“冷處理”，家長卻又後悔不已。

老師對于學生缺少有效的懲戒手段，學生對老師沒有敬畏之心，是如今學校教育的通病。而本來就如此窘迫的教育背景之下，有些家長更是不明事理，隻一味地要求自己孩子不能受半點兒委屈。

無論是因為學生沒有完成作業，或者是不遵守課堂紀律，或是因為同學間的矛盾引起的争吵、打架……，犯錯的學生都有可能被老師批評、訓斥，可如果家長不買賬，認為老師的批評教育是挖苦、諷刺，是針對、侮辱，那就會質問老師，甚至是當衆怒怼！

多數老師會選擇不再激化矛盾。如果據理力争，使得矛盾再次激化，家長可能不依不饒，又是學校鬧，又是教育局告。在如今教育環境下，教師是弱勢一方，隻要有家長鬧與告，必然會被批評、處分，對今後的個人工作影響很大。隻要稍有經驗的教師在對待“與家長的争執”上，都會選擇退避三舍。

一位教師講述了這樣一件事。她新接手了一個班，對于班裡學生和家長的情況并不了解。一個男生上課時不注意聽講，還在前邊的同學衣服上亂畫。作為教師的她，自然不能不管，不但批評了調皮的男生，還給他換了座位，換到了第一排老師眼皮子底下，想着好好管管這個孩子。

結果事與願違，這個被寵慣了的孩子覺得自己受到了很大委屈，回家後向家長哭訴。家長并不與教師溝通，直接在班級群中怒斥老師，說老師沒有師德，處處針對孩子，要求把孩子的座位換回去，否則就要到教育局舉報。

這樣的家長根本無法溝通，老師第二天隻好把那孩子調回原處。可衣服上被亂畫的孩子家長也不幹了，不願讓這樣的學生再坐到自己孩子後面，再幹壞事。老師隻好把“受害”的孩子調換了位置，事情才得以平息。

而從那之後，老師對那個調皮且被寵溺的孩子不敢再管。如果那個學生與他人有了矛盾，也是直接通知家長，由雙方家長解決。老師對其不聞不問，作業不交也不批評，上課不聽講也不再管他，任其自由發展。

之後，這個本就成績不佳的孩子，不但學習成績一降再降，與其他學生的矛盾也越來越多，家長一再到校來與他人家長解決矛盾。

這便是被強勢家長逼出來的管理方法之一，冷處理法。管不了的，就不管了，任其自由發展，自生自滅。多一事不如少一事，管不了的就放下，不再給自已找麻煩。

有人可能會說老師這麼做是不對的，可設身處地地思考一下，如果你是這位教師會怎麼做？有膽量和家長硬剛嗎？

當孩子出了問題，當家長不為老師撐腰，不懂得家校配合，隻一味地袒護孩子，指責老師。老師一般會服軟、認慫，并以冷處理的方式來避免矛盾，遠離投訴與舉報，明哲保身。

隻是這種長久的“冷處理”，終是令家長後悔不已。

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