孩子到底該不該學奧數?最近很多網友問我，孩子還要不要學奧數，因為現在奧數杯賽全面叫停了，學奧數是不是沒有用了，對這類問題我已經回答過很多遍了，這次一次講全，接下來我們就來聊聊關于孩子到底該不該學奧數?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

孩子到底該不該學奧數

最近很多網友問我，孩子還要不要學奧數，因為現在奧數杯賽全面叫停了，學奧數是不是沒有用了，對這類問題我已經回答過很多遍了，這次一次講全。

很多家長沒有搞情況奧數學習的目的是什麼，在目前全面叫停奧數杯賽的背景下，學習奧數參加奧數競賽就隻剩下加入國家集訓隊征戰世界賽場了，如果家長能夠看到這個現實的話，我估計絕大多數家長也就不會一股腦的去學習奧數，去逼着自己的孩子學習奧數了。

我做了多年的奧數培優，從我的教學經驗來說，真正能參加奧數集訓隊的學生比例，不超過總人數的千分之一，也就是可以嘗試走奧數競賽這條路的起步人數都是非常非常少的，我目前的所有學生裡面，往松了說，可能會有一個小孩有可能會進入最後的梯隊，不過這個孩子的家長非常清醒，從來沒有把寶壓在奧數競賽上，而是走平衡發展的路子。

如果不以參加奧數競賽為目标，那麼奧數學習的作用還是很明顯的，當然，市場也很大。有的家長會說，我孩子不參加奧數集訓隊，現在都搖号了，也沒有杯賽，學習奧數還有什麼用？我先從功利性的角度來說一下現在學習奧數還有沒有用，誠然，現在很多地方都實行搖号了，也沒有杯賽了，那初中怎麼還存在快慢班呢？說到這裡一定有人站出來說現在初中是不分快慢班的，我隻能說呵呵。沒有哪個教育局跑出來要求初中去分快慢班，但你看哪個初中不分快慢班？如果您所在的區域确實是不分快慢班的，我這條理由請自動忽略，我沒有做過全國性的調查，但武漢這邊是分的，而且據我了解，全國很多地方目前還是實行初中快慢班制度，有的地方叫實驗班，有的叫火箭班，有的叫優才班，叫法不同罷了，火箭班後面還分次火，再往下就是平行班了，而火箭班無論是師資配置還是學習氛圍甩平行班幾條街的距離，這種情況我相信絕大多數初中家長是認可的，那麼怎麼讓自己的孩子進火箭班呢？小升初考試成績？大家都99分有什麼區别，難道是你孩子好看才進去的？所以，你說這個分班的标準是什麼？你可以說是琴棋書畫，你可以說演講與口才，我說是奧數，你信嗎。

另一方面，即使目前學習奧數和初中擇校以及分班沒有關系，中考考什麼呢？當然中考不會考奧數競賽的内容，但孩子上了初中的家長都知道，中考它也不考課本知識啊，那23題，24題多少老師都做不出來的，你以為孩子在學校就會了？還不是要去培優，那這個和小學奧數有什麼關系？這個我也沒有做過統計，不過從我的小學班升上去的孩子到了中考優勢非常明顯，兩者之間有什麼關系您要是感興趣可以問問初三的學霸們，看看他們在小學都做了什麼。

奧數學習是一個系統工程，即使不以競賽為目标的奧數學習，學習的系統性也是非常重要的，很顯然，不能說會了一個雞兔同籠就會奧數了，它包括小學階段的七大模塊，其中還涉及到很深的數論知識，嚴格上講，市面上的很多機構是講不了奧數的（我這裡是指奧數培優而不是課外培優，奧數培優是成體系的對奧數知識進行講解和訓練，課外培優是針對課内知識夯實的基礎上進行一些必要的完善），必須是常年教奧數的老師言傳身授才能出效果，也就是家長圈中流傳的所謂的名師，互聯網時代可以将很多優質的教育資源向更多的人延伸，一些清北學霸也加入到互聯網教育這個大潮中來（當然，我這個中科院理學博士也想在這樣的環境中施展身手，傳播更多有用的知識，也希望得到更多家長和學生的認可），很多機構也陸續推出了網絡課程，這些課程可以說琳琅滿目，家長很難做出最正确最合理的選擇，我給出的方法簡單粗暴，應該說還是有一定效果的，那就是看名氣，看學曆，看學校。

我們當然不能盲目的去追星，但得到大多數人認可的老師，必然有其過人之處，可能在以後的學習中您發現這位老師不太适合您的孩子，但這位老師本身的學識和教學能力是毋庸置疑的，學曆當然不是越高越好，但你很難想象一個博士會把小學數學題講錯，因此，做一個簡單的過濾就知道，選博士，選碩士基本上不會太差，當然還存在一個和孩子的契合度的關系，但從大面上篩選的話，選高學曆的至少不錯。第三就是選名校，必須承認清華北大在我國的權威性，我在中科院讀了理學博士，我接觸了很多清北交複的學生，當然也有其他985和211學校的博士，至少在博士這個層面，清華北大和其他學校之間還是有很大的區分度的，當然，作為國家隊的中科院博士也不錯哈。

從這三個原則來看，我比較推薦高途課堂，因為他們用的老師基本上符合我的标準，即名師，名校，高學曆，現在報名還有優惠，這麼多課才9塊錢，反正是比我的課便宜（笑哭），現在線上教育已經成為教育的一個重要的組成部分，這麼好的教學資源，大家可以抓緊報名了。（當然，如果您對中科院理學博士的課比較感興趣，也可以在評論區或私信留言哦）

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