晉江初一分班考試難不難呀?教育講究因人而異，即使是資質平庸的學生，隻要教育得法，也能成為不平凡的人，今天小編就來說說關于晉江初一分班考試難不難呀?下面更多詳細答案一起來看看吧!

晉江初一分班考試難不難呀

教育講究因人而異，即使是資質平庸的學生，隻要教育得法，也能成為不平凡的人。

古人雲：甯為雞口，無為牛後。家長們對此深信不疑，恨不得從學前教育開始，就給孩子送到最好的幼兒園裡學習。義務教育階段，也不甘心去普通公立學校，想盡各種辦法把孩子送進重點學校的重點班。

家長們覺得重點班的老師水平高，考試成績也會事半功倍。事實上，教育之事不存在标準答案，未必所有學生都适合進重點學校的重點班學習。當局者迷旁觀者清，隻有真正親身經曆過，才知道其中的道理。

初中生小峰（化名），原本學習成績處于中上遊，隻要不出意外，考入普高沒問題。按照慣例，初三學校将實行分班教學制，按照初二下學期的期末考試排名，将所有班級打亂重新分班。

原本小峰按照成績來看，進不了學校重點班，可是家長不甘心，覺得初三分班就是普職分流的前兆。隻有進入重點班，才更有希望考入公立高中，其餘學生可能就會面臨被分流下來的命運。

家長花了九牛二虎之力，想方設法讓兒子加塞進了重點班。本以為分班後，小峰的成績能夠扶搖直上，沒想到他好像變了一個人似的。從上小學開始小峰的成績幾乎沒讓家長太操心過，雖不能名列前茅，但也處于中上等，很少被老師批評。

結果到了重點班裡成了“打狼生”，每次考試都是倒數，甚至分數還沒有普通班的學生好。家長問小峰為啥會退步，小峰直言老師上課講得太快了，自己跟不上節奏，很多時候根本聽不懂。

下課後，成績好的學生紮堆讨論試題，自己根本插不上嘴，學生的自信心受打擊，感覺自己低人一等，慢慢的性格越來越孤僻。中考成績出來後，小峰竟無緣普高，隻能去民辦高中了。

與小峰不同的是，還有一位學生小張（化名）原本與小峰成績不相上下，他沒有去重點班，分班後從原本的中等生，一下子成為班裡的尖子生，也成了老師重點培養的對象，同學羨慕的榜樣。

小張同學并沒有因為分班一事而患得患失，而是坦然接受現狀。結果幾次考試下來，反而找到了自信，學習興趣大大提高，還經常幫其他同學講題，基礎知識掌握得很紮實。

正巧2022年中考考試題難度大大下降，更重視考察學生對基礎知識掌握的嚴謹程度。小張如魚得水，中考成績突飛猛進，竟考上了當地的重點高中。

初二時還成績旗鼓相當的兩位同學，中考分數的差距不啻雲泥。如此來看，在重點班打狼未必比在普通班拔尖好。關鍵就在于學生的抗壓能力和學習能力，找到适合自己的學習環境，才能有的放矢。

不得否認，有些學生與小峰和小張的情況剛好相反。進入重點班後，激發了學生的鬥志，成績異軍突起，還有的學生原本成績還不錯，可是容易受外界環境影響，到了普通班裡學習勁頭懈怠了，成績越來越差。

每一位學生的性格特點和學習習慣都不同，很難統一而語。老師和家長還是應該根據具體情況，看學生到底适合什麼樣的學習氛圍。尤其是雙減後，中考出題理念有了很大變化，夯實基礎比拔高更重要，貌似分班也就沒有太大必要了。

無論是初中還是高中，很多學校為了提高教學質量，根據學生的學習成績重新分班。畢竟不同分數段的學生，接受能力不同。老師備課進度通常會根據班級裡中等生的水平準備，以中等生能接受能聽懂為準，這樣就能确保班裡大部分學生的課堂質量。

這樣一來，尖子生就會覺得老師講得慢，後進生就會覺得老師講得快。學校分班也可以理解，這樣老師就更容易安排課程進度，真正做到因材施教。

可是有些家長和學生覺得，按成績分班就是會把班學生分為三六九等。進不了重點班就會打擊學生的自信心，同時，普通班的學習氛圍得不到保障，會讓一部分自律性較差的學生受到影響。還容易引發一系列内卷、焦慮的不良現象，成為素質教育下的不和諧音符。

如今已經越來越多的學校，取消按成績分班的規劃，家長們也是喜憂參半。筆者看來，教育政策的變化我們無力改變，隻能不斷調整心态，以不變應萬變。無論是在普通班還是尖子班，學生都要有自己的學習規劃，按照自己的步調，結合老師的安排，才能百尺竿頭更進一步。#我在頭條搞創作#

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