兒童英語啟蒙5-6歲?英語啟蒙越來越受到家長關注,獲得良好的英語成績是目标之一,但擁有英語能力,能夠使用英語發現世界、表達自我是家長更高的期待面對市面上花樣繁多的英語啟蒙課程,各式各樣的經驗建議,家長該如何選擇?孩子挑選有關課程時應注意避免哪些誤區?本期新快報記者采訪多位英語教育業内人士和老師,為廣大家長解惑，下面我們就來說一說關于兒童英語啟蒙5-6歲?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

兒童英語啟蒙5-6歲

英語啟蒙越來越受到家長關注,獲得良好的英語成績是目标之一,但擁有英語能力,能夠使用英語發現世界、表達自我是家長更高的期待。面對市面上花樣繁多的英語啟蒙課程,各式各樣的經驗建議,家長該如何選擇?孩子挑選有關課程時應注意避免哪些誤區?本期新快報記者采訪多位英語教育業内人士和老師,為廣大家長解惑。

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幾歲啟蒙好?

3歲—6歲是語言學習黃金期

提及學齡前英語啟蒙,來自廣州番禺的5歲寶媽鐘媽媽不太感冒,她認為:“這是孩子無憂無慮、自由奔跑在自然中的時光,以安全、快樂、健康為主。”她認為,學習語言也是一種長跑,在未來的學習中,孩子有正常的學習能力及投入,結果可“追平”。

對此,英孚教育青少兒英語廣州佛山總經理王蓉表示,後期開始學習英語是否能出現“龜兔賽跑式反超”,取決于多方面原因,因人而異。但有研究表明,3歲到6歲是孩子語言學習的黃金時期,也是早期教育發展的關鍵期。這一時期,孩子對各種聲音敏感度高,聲帶、口腔、唇舌等部位具有較強的可塑性,能夠發出多種音節。在這一階段,孩子的學習處于“自然習得”時期,之後則為“後天習得”,因此越早開始語言學習,越大概率習得趨向母語的思維模式和語言創造力。此外,每個學生的語言學習沉默期不同,盡早開始則能盡早結束。

上堂新貝貝幼兒園餘園長根據工作經驗給出了自己的看法,她認為,英語啟蒙在哪個年齡段開展,要根據人的處境和環境判斷。比如部分有出國留學意向或雙語背景的家庭,英語将成為必然的溝通語言,可以盡早學習;而大部分幼兒園孩子能掌握南腔北調的漢語方言與普通話,已經非常不錯。

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外語早教會混淆母語學習?

可能性很小

天河區2歲半寶媽陳媽媽雖已為孩子報讀英語啟蒙早教課程,但她有一絲擔憂:“男孩語言能力不如女孩,家裡老人說方言、我和孩子爸爸說普通話,再加上外教說英語,孩子的語言學習會不會更混亂了?”

金寶貝早教DJ 老師舉例:“學員家長們常遇到掌握一門甚至多門外語的歐洲人,他們感歎外國人學習語言能力比中國人更強,但這和歐洲人生長在多語環境中有關,他們并沒有出現語言混淆的問題。”他表示,在雙語或多語環境中出現語言發育遲滞、表達混亂等語言障礙病症是極個别情況,大部分人越早進入雙語環境,越能習得趨向母語的語言能力。

對于擔憂出現語言混淆問題的家長,王蓉建議,在固定時間、場合和孩子說固定的語言。感受到各個語言說話對象以及使用場景有所區别,孩子自然能夠在不同場域切換、學習和使用相應語言。

上堂新貝貝幼兒園餘園長則提醒家長,在英語早教的潮流中,部分高端機構引入外教教學實為“掩人耳目”,可以吸引家長并收取更高的學費,實際教學中聘請的外教教學時長短,教學内容無非是玩遊戲。因此,家長不僅要關心外教資質,還要親自體驗、嚴格考察。

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“興趣 英語”一舉兩得?

專業英語啟蒙或效率更高

和英語啟蒙相關的不僅是英語課程,市面上還有使用英語教材、外教教學的編程、藝術課程等,強調在使用過程中學習英語。為4歲女兒選擇某音樂英語機構的萱媽表示:“用音樂啟蒙英語,孩子不覺得枯燥,而且以後學習樂理或去國外演出,都比較方便。”該機構工作人員也表示,家長咨詢中最感興趣的、選課比例最高的就是音樂與英語課程。

對于家長們一舉兩得的選擇,王蓉表示理解,但她建議:“家長要考慮清楚目标是學習什麼。”如目标是學習英語,在孩子有限的時間中選擇專業的英語機構進行英語啟蒙會更好。一方面,将英語學習附屬在其他學習的課程中,孩子可能因缺乏英語基礎而無法有效上課,或學習後無法在日常生活中使用;另一方面,專業的英語機構為了抓住孩子的學習興趣,往往也增加了多元的課程内容,以英孚課程為例,針對不同年齡段孩子使用英語的側重點,在課程中融入了職商教育、演講、表演、中國詩歌等内容,利用APP等在家庭中延展沉浸式英語環境,同時強調全人教育、性格培養,并非單純學習語言技能。

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家長啟蒙更适宜?

需解決口音、孩子注意力等問題

來自廣州白雲區的李媽媽很關注孩子的英語啟蒙,她認為家長才是最了解孩子特征與需求的人,加之自己也是英語科班出身,因此她親自上陣,選擇使用英國原版教材“牛津樹”系列并輔助其他英語繪本、動畫等,在家為孩子進行英語啟蒙。她也在網上加入相關的媽媽群,與更多媽媽分享經驗,團購原版書籍、點讀筆等物品。

芳村實驗幼兒園張老師認為,如果單純啟蒙,家長親自上陣的做法是可以的,利用英語動畫、繪本、電影等形式,能在家庭中打造良好的英語學習氛圍,并且也是一種高質量的親子陪伴。但家長需要注意解決口音問題、孩子的注意力問題。同時,避免僅以别人家的孩子表現為标準去複制其自學路線。

對此,王蓉表示,家長啟蒙具有輔助性,但仍難以替代專業英語教育。家長如非專業人士,自行英語啟蒙則要在龐雜的網絡信息、建議中進行挑選,而如何制定科學、有效的選擇标準是家長容易忽略的問題,選擇标準的模糊容易導緻學習效果不佳。她也建議,家長如果挑選機構,應該從品牌、外教、教學體系、教材、環境這五個方面進行綜合考量。■新快報記者 陳思陶

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