中國小康網天津4月12日電 這張照片，攝于2019年 11月底的甘肅省泾川縣。那天，零下15度，寒風凜凜，天氣肅清。也是這張照片，去年獲得了由天津市扶貧協作和支援合作工作領導小組辦公室組織開展的“情牽脫貧攻堅 最美扶貧印象”主題攝影圖片活動優秀獎。

泾川縣高平中學八年級教室裡，一根根燃燒的蠟燭，照亮了學生們渴望知識的雙眼，也觸動了來自武清區楊村第十二中學支教老師郭潔麗的心。

泾川縣高平中學，位于海拔1000多米的泾川南塬上，進入冬季偶爾會斷電。

好好學習！這是高平中學孩子們為了走出面朝黃土背朝天宿命的唯一出路；

傾心幫扶！這是郭潔麗來到泾川高平中學和泾川四中的唯一目标。

近年來，以郭潔麗為代表的天津武清區優秀教師們，将新的教學理念和教學技術展現在泾川縣中小學的課堂中，帶動提升了泾川縣偏遠地區學校教學水平和育人能力。武清區也緊緊圍繞結對子、互交流、促培養等方面開展多角度協作，不斷拓展教育扶貧協作的深度和廣度。

幫扶困難學生 鼓勵樹立自信

“互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不幹涉内政，平等互利，和平共處……”

講台上聲音清脆悅耳、精神飽滿、繪聲繪色的80後女教師名叫郭潔麗，來自天津市武清區楊村第十二中學。2019年9月1日，她懷着對年邁父母和10歲孩子的不舍，登上飛往甘肅的飛機，奔赴西北，築夢泾川。

“高平中學因為是西部農村學校，留守兒童比較多，課間時間我會找學生們談心，幫助叛逆的史文祥同學找到學習動力、讓留守兒童何海斌感受到母愛的溫暖……”

除了完成日常教學任務之外，為了讓孩子們有自我管理的機會，樹立自信，郭潔麗利用休息時間走訪很多學生家庭，了解家庭情況和學生個性特點，為孩子們送去學習用品、書籍等，給貧困家庭送去溫暖和關愛。

“三家村的亢利偉同學，母親患有精神疾病、家庭貧困，學生自卑情緒嚴重,上課總是低頭走神，成績較差，一有機會我就讓他回答問題,用鼓勵的眼神和話語幫他建立自信，課下經常和他聊天。知道他喜歡玩魔方而且玩得很好，我就利用班會課時間，安排了魔方比賽。當亢利偉在講台上快速把魔方拼成功時，我帶領同學們給他熱烈鼓掌。”郭潔麗笑着回憶說，“三家村距離高平中學較遠，沒有公交車，為了更好地幫助亢利偉，我經常利用周末時間打車去亢利偉家為他帶去學習用品、衣服，還資助他每學年1000元的夥食補貼。就這樣亢利偉的笑容多了，也自信了。”

2019年9月1日,天津市武清區選派郭潔麗、楊春雪等學科骨幹教師赴泾川縣高平中學、玉都中學、高平鎮中心小學等開展支教交流活動。支教教師到校後廣泛走訪師生，深入了解教學現狀，研究制定支教計劃，通過開展專題講座、上示範課、聽課評課、教學研讨、經驗分享等方式，以先進的教學理念和模式，開闊學生視野，激發學習興趣，促進教師專業發展成長，帶動提升泾川縣偏遠地區學校教學水平和育人能力。

打造精彩課堂 譜寫支教樂章

“學習曆史，最重要的就是要對曆史感興趣。”

為了提高學生的學習興趣，郭潔麗鼓勵學生多閱讀書籍特别是曆史書籍，晚自習時會利用十分鐘讓學生們講曆史小故事。同時倡議楊村十二中學捐書近千冊，自己購買了60冊嶄新的教育類書籍放入高平中學圖書館，豐富師生的精神文化生活。

對于學校示範課，郭潔麗更是想方設法将新的教學理念和教學技術展現在課堂中。

“郭老師所講的八年級上冊《新文化運動》得到我們當地老師們的一緻稱贊，一些老師在課後還主動跟她探讨教學上的問題。教學氛圍和孩子們的學習興趣都濃厚了，曆史學科的平均成績也有很大提高。“郭潔麗兢兢業業的工作态度和對學生的愛心幫扶在高平中學其他教師心中留下了深刻影響。“自從郭老師來我校支教，很快就融入了這個大家庭。在工作上她認真負責，将新的教育教學理念帶入高平中學，還為學校捐贈教育教學書籍。在生活中，她對學生更是充滿愛心，為他們帶去溫暖。”高平中學教師杜廣亮說。

2020年5月，郭潔麗按教育局要求來到泾川四中繼續支教工作。離開高平中學時，學生們的手工卡片，寫着“情系泾州學子，助力教育發展”的錦旗，當地老師們親手縫制的鞋墊，讓郭潔麗感動得熱淚盈眶。

“我不是你最出色的學生，但您是我最崇敬的老師！往後一生，願您快樂！”高平中學八年級二班學生何子浩信中寫道。

“您第一次進教室的情景，幫我分析試題的情景，和我們打雪仗、堆雪人的情景，終将成為我生命中美好的回憶。感謝您出現在我的生命裡！”八年級二班學生喬歡寫給郭潔麗的信，感動、樸實。

奮鬥，是青春最亮麗的底色。支教路上，不負年華。正如郭潔麗的教學座右銘所說， “同學生一起奮鬥，青春才能亮麗；同學生一起前進，青春才能昂揚；同學生一起追夢，青春才能無悔。”

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