這幾天老濕我家鄉的朋友圈被一則市一中招收實驗班的消息刷屏了，原文大意是：張家口市第一中學将開辦實驗班，面向張家口市(包括各縣、區)招收具有河北省内正式戶口的德智體美全面發展的小學畢業生180名。實驗班将選拔優秀教師任教，注重課程改革和綜合實踐，促進學生全面發展、特長發展。實驗班從2016年起招生。每年招收四個班，每班45人左右，實行小班制授課。實驗班将在市教育局指導下，招生采取個人報名、學校推薦、一中素質教育測試、綜合評定相結合的方式錄取。

我知道全國各地有着各種各樣的實驗班，雖然叫法各異，但目的大都隻有一個：“集中優勢，重點培養，創造成績優勢。”實驗班，中學裡的金字塔，公雞中的戰鬥機。許多家長把實驗班看做成功的起點站，許多學生也把實驗班看成高考的加油站。那麼實驗班究竟價值幾何？家長們又該如何看待實驗班招生呢？

說教育之前我們先來聊聊教育的本質。教育的本質是什麼？盧梭說，“教育即生長”，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。蒙田說：學習不是為了适應外界，而是為了豐富自己。蔡元培說：教育的本質在人格，否則就是堕落。羅胖羅振宇說：隻要你們認真學我的課，不論成績如何，都不讓你們挂科。

看看，從盧梭到羅胖，似乎都把教育形容的美好而富有哲理，可現實偏偏告訴我們，學前教育是提前學小學的知識，小學教育是多做作業，初中教育是考上一中，高中教育是沒有雙休，隻有到了大學，才能喝酒逃課談戀愛，欣賞人間最美麗的煙火。

教育是一種資源，而且是一種目前來說不是非常公平的資源，好的教育更是一種稀缺資源。所以這次老濕家鄉一中的實驗班，究竟是實驗的哪一方面呢？我猜各位家長們閉着肚臍眼也能想出來。

幾乎所有的實驗班都會選拔優秀教師任教，從師資力量上給予傾斜。所以在衆多的資源支撐之下，實驗班絕對不是“看上去很美”面子工程，而是實實在在的教育投入。因此，進入“實驗班”學習的肯定不是什麼做實驗的“小白鼠”，而是名副其實的小考“精英”。因為傳統意義上的“實驗”對象必須是各層次的樣本，而不是擇優錄取。那麼問題來：一個地區的教育師資力量是一定的，假如實驗班從各處抽調精兵強将組成教學組，在強悍了實驗班的同時，很有可能也削弱了普通班。據某網站的網絡調查統計，目前我國各地開展的實驗班教學資源平均利用比率為30比5，意思就是大部分開展實驗班教學的學校需要動用百分之三十的師資力量來教育百分之五的學生，所以站在教育資源有效利用的角度上來考慮，教育成本的投入産出比并不見得劃算。但站在此學校未來的升學數據上，一定會好看一些。

多年以來，我國的教育制度一直為國人所诟病，但牢騷歸牢騷，至少目前為止我們仍然沒有找到更好的、更符合我國國情的教育模式，所以對于現有的教育，大多數人還是認同或不認同也得認同的。因此我覺得有關部門大可敞開胸懷的把“實驗班”就叫做“尖子班”，完全不必遮遮掩掩。因為我們知道，“實驗班”的背後，是教育部門面對全省教育壓力的“不得已而為之”，是符合當前的教育形勢的。優質的生源，優質的教學，優質的師資，這樣的班級，我相信所有的家長都是趨之若鹜。

根據消息還可以得知，“本次實驗班面向張家口市(包括各縣、區)招收具有河北省内正式戶口的德智體美全面發展的小學畢業生180名。”張家口市區目前的小升初執行的是9年一貫制教育，通俗理解就是，從上小學的第一天起就注定了要上哪一個初中。而張家口目前的小學招生方式是按照上級的“免試就近入學”原則建立小區與學校的關聯。我估計很多的城市與張家口的政策大緻相仿，所有人從買房開始，就把“學區”兩個字提到了一個前所未有的重視程度，某些地段的房價也因為學區價值而節節攀升。早在2013年的北京海澱區五道口，就出現過一套350萬元卻僅有37平米的學區房，被網友戲稱做宇宙的最中心。而這實驗班政策的出台，意味着不論你上哪裡的小學，隻要你符合“标準”，就有機會進入實驗班上學。雖然實驗班的名額對于全市範圍的适齡學生來說有點希望渺茫，但再小的餅也是餅，把希望寄托在孩子的出類拔萃上也是每一名家長的美好願景。所以筆者認為這張小餅已經畫好了，能不能分一塊就看你的“實力”了。還有許多人一定會擔憂以錢權作為敲門磚的灰色入學通知書的問題，因為城市越小，權力的運用會越集中，公平的原則會越難以實現，所以實驗班的招生及錄取環節做到公開公正透明操作也是大家必須有權看到的。

從小學學校而言，有多少名六年級學生能夠通過“個人報名、學校推薦、一中素質教育測試、綜合評定相結合的方式錄取”的方式“考”上實驗班，這會不會成為評定小學教育的評判标準之一我們目前還不得而知，但升入實驗班的升學率一定能成為各個小學吆喝的資本。小學決定初中，初中決定高中，盡管起跑線沒變，但在小升初的時候，實驗班無疑給全市的中學生們開辟了一條貌似含金量頗高的快車道。

從學生家長而言，因為實驗班招生不再受原來的9年一貫制對口小升初限制，很明顯又多了一種選擇，是一次可遇不可求的機遇。但教育是需要成本的，假使您不再多掏幾萬塊錢去買炙手可熱的學區房，您也一定會費盡心思的提升孩子的學習成績和綜合實力，這同樣是成本支出，所以從長遠考慮，不再去糾結買下昂貴的學區房隻是短暫的幸福，孩子幾年之後能否如願“考”入實驗班，依舊是家長心裡抹不平的疙瘩。同時，對于孩子而言，實驗班的招生是面向全市（包括各區、縣）的競争性選擇，所以......學生們能不能在可以快樂玩耍的年齡裡依舊快樂的玩耍，我隻能呵呵了。

伴随着實驗班招生消息的快速傳播，折射出的是當今家長對義務教育的信心不足及投機心理。教育公平化、教育素質化、教育資源合理分配，這些喊了又喊的口号在日益嚴峻的升學率、高考成績面前都顯得孱弱無力。筆者真心希望全國的各類實驗班教育能夠在素質教育的道路上小有開拓（目前還不敢寄希望徹底改變），也真心希望各位家長們能夠擺正心态冷靜面對。學校隻是個教育的場所，社會才是教育的大學堂。未來社會的競争遠不是靠考試分數就能說事兒拉理的，不論在哪個學校讀書，您的孩子都有可能會擁有特長、出類拔萃。畢竟實驗班隻是少數學生的學習陣地，不是您的孩子想上就能上的，況且上了實驗班也不一定就能出類拔萃。

實驗班真的不一定就是您孩子的詩和遠方。

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