孩子馬上就要放暑假了，這學期就要說再見了。園所老師不太固定，經常會出現換老師的情況。還好，小朋友的适應能力強，也因為新來的班主任老師親和力強，情商高，孩子很快就喜歡了這位新老師了。

上學期的總結是，孩子在園所沒啥成長，在老師眼裡全都是缺點，這也不會那兒也不會，生活習慣和社交能力都有待提高。之前在文章裡也寫過，當聽到老師總是批評孩子的時候，我們作為父母的也很容易玻璃心，心裡蠻難受的。

昨天，班主任老師又開啟了一對一的家長會溝通，詳細聊了一下豌豆小朋友在這個學期的表現和不足。自己家的娃，身上有什麼缺點和優點，當家長的心裡比誰都清楚。但是，在和老師溝通過程中，我聽到的是老師和對孩子的認可和支持，孩子身上的優點很多，這讓我很意外。

同一個孩子，在不同老師眼裡有不同的評價。比如豌豆做事慢，性子慢，在老師眼裡也變成了優點，不慌不忙有大将之風，不受他人影響有自己的做事節奏；比如豌豆遇到困難會發點兒小脾氣，在老師眼裡說這都不是事，做不好發脾氣也很正常，但是小豌豆沒有放棄一直堅持把事情做好，很懂事。比如豌豆話少安靜，喜歡悶頭做自己的事情，但是老師會主動把他帶到台前，說兩個字也是進步。

孩子本來就是一隻小蝸牛，每個孩子都有自己的優勢，再加上孩子年齡小，能做到這樣已經夠好了。和老師溝通下來，我也從中學會了溝通的藝術，從不好的方面找到有利的視角，從言語中間接地告訴了孩子出現的問題，并接納孩子身上這些問題，這也是家園共育的真正意義吧！

說實話，作為家長，我是蠻感動，也為孩子感到慶幸。在他入學以來，能遇到這麼一位耐心善解人意懂得兒童心理的老師是非常難得的。孩子的成長都是從犯錯中成長的，如果孩子有一點做得不好的話，就迎來了無數的指責和批評，那孩子就會對自身能力産生懷疑。

上學期，孩子回到家裡和我聊過學校裡的事，他會說媽媽，我洗手的時候總是會弄濕衣服，老師還得給我換。或是說别人都能學會七步洗手法，我都學不會呀！在遇到新的挑戰時，孩子也會戰戰兢兢地說，我怕犯錯，我不敢做。

這學期，孩子真的有明顯的進步。雖然每天還是會發點兒小脾氣，但是他會主動告訴我，媽媽，控制自己的脾氣，是需要練習的，是需要時間的。孩子落後一點沒什麼大不了，後期加把勁還能迎風趕上；但是如果孩子落後的心态不好的話，認為自己沒有能力改變現狀，不敢犯錯的話，那就要及時引導，鼓勵孩子順利走出這個怪圈。

家長會開完了，會讓家長填寫一個反饋表。其中包括幼兒成長方面，教師評價方面，家園共育方面以及幼兒自評等。我簡單寫了一下，如果有和豌豆一樣大的孩子，不知道如何填寫這個表的話，可作參考。

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