小學語文二年級下冊，一共8個單元，7個單元是課文單元，一個單元是識字單元（第3單元）。

整冊書有8個語文園地，在語文園地中有4次寫話課，分布在第2單元、第4單元、第6單元和第7單元裡。

第2單元寫話的話題是《一個好朋友》，要素是寫出好朋友長什麼樣子，以及他經常做的事。學生要用寫實的方法，試着多寫幾句話。

第4單元話題是《一天的經曆》，寫作的要素是學生能看圖，按時間順序去寫，要發揮自己的想象，想開去，試着多寫幾句話。

第6單元話題是《心中的“問号”》，要素是提問題，學生要通過自己的想象，試着去說出心中的疑問。

第7單元的話題是《養小動物》，學生要寫出養小動物的幾條理由，用寫實的手法可以結合生活實際理由要有說服力。

我們回顧一下二年級上學期的三次寫話課，分别是《自己喜愛的玩具》、《留言條》和《小老鼠幹什麼》，學生分别在這三次寫話課上學習了寫話的格式，要寫在方格紙上，标點符号占一格，還學習了留言條的格式。

本學期的4次寫話課，先複習之前老師講過的寫話格式，讓寫話有一個正确的格式，學生能夠掌握正确的寫話格式。

下面具體說一說，二年級語文下冊第一次寫話課——《一個好朋友》。

根據學生的情況，教師可以在講課時适當降低寫話的難度，通過老師問一問，學生回答，然後讓孩子說一說，說好之後再去寫。

比如問題：你打算寫誰？他長什麼樣呢？

（給孩子一個開頭“我的好朋友是誰誰誰。”或者“誰誰誰是我的好朋友。”）

你和你的好朋友經常在一起做什麼呢？

在孩子說話的時候，老師可以給予引導，比如寫樣子（外貌）的時候，找一找好朋友身上的特點，比如：一笑有兩個小酒窩、掉了一顆門牙、臉蛋總是紅紅的、梳着一個馬尾辮兒……

我們經常在課間玩踢毽子、跳皮筋兒、寫作業、畫畫……

說好了之後可以寫一個小表格，就是寫出關鍵的詞語或句子，我的好朋友是誰，他的臉圓圓的，笑起來有一對小酒窩，我們經常在一起跳皮筋兒。

如何把這次寫話課上的高效，就需要下一番功夫了，通過學生喜歡的形式——“做遊戲”，舉例子和孩子們一起聊。

一、猜一猜

學生就喜歡猜謎語，做遊戲等等，做這些的時候，孩子們的注意力集中，興趣很濃，比如讓孩子們猜猜好朋友是誰？老師說說這名學生的特點，或者出示一張同學的照片，讓孩子們猜是哪位同學呢？

二、聊樣子

在說好朋友長什麼樣子的時候，孩子們的語句單一，不知道從何去說，語言也比較貧乏，我們可以引導孩子們回憶一下之前學過的課文《媽媽睡了》，在裡面有形容媽媽的樣子。

比如：明亮的眼睛、烏黑的頭發……我們可以讓孩子們想想眼睛還可以是什麼樣的？（亮晶晶，圓溜溜，笑眯眯……），頭發還可以用哪些詞語去形容（波浪式的、短短的、烏黑發亮的、長長的、亂蓬蓬的……）。

用同樣的方法和孩子聊樣子，打開學生的思路，比如鼻子、嘴巴等有特點的地方。

三、先說後寫

寫話的時候，一定要讓孩子們先說後寫，不能一上來，老師講完就讓學生直接寫。

在小學低年級的時候，可以根據老師的引導，一步一步地去說，說好了再去寫，注意寫話格式：開頭空兩格，标點符号占一格。

到小學中高年級的時候，要求學生們寫作文了，學生可以列一個小提綱，或者在心中打好腹稿，然後再去寫作文。

關于二年級的寫話課，大家是否有一些感悟呢？家長朋友們、同學們，在老師的“聊聊”中，能否得到一些啟發，有所受益呢！

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