日語瞬間性動詞與延續性動詞?學習日語的朋友們大家了解自動詞和他動詞嗎?它們的區别和使用方法又是什麼呢? 自動詞和他動詞最大的區别在于是否有動作作用的對象有動詞作用的對象→他動詞，例如吃(飯)、喝(水);沒有動詞作用的對象→自動詞，例如哭泣，奔跑，下面我們就來說一說關于日語瞬間性動詞與延續性動詞?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

日語瞬間性動詞與延續性動詞

學習日語的朋友們大家了解自動詞和他動詞嗎?它們的區别和使用方法又是什麼呢? 自動詞和他動詞最大的區别在于是否有動作作用的對象。有動詞作用的對象→他動詞，例如吃(飯)、喝(水);沒有動詞作用的對象→自動詞，例如哭泣，奔跑。

自動詞和他動詞的區分

(1)以「す」結尾的動詞，都是五段他動詞，與它對應的動詞是自動詞;

如：

揺らす·揺れる

鳴らす·鳴る

散らす·散る

(2)大多數下一段動詞是他動詞，與它對應的五段動詞是自動詞;

如：

始める·始まる

まとめる·まとまる

かける·かかる

つける·つく

(3)五段動詞約音後的可能動詞及可能性的動詞，都是自動詞;

如：書ける 見える 聞こえる できる

(4)大多以「れる」結尾的下一段動詞是自動詞，與它相對的是他動詞;以「れる」結尾的下一段動詞，其對應的動詞70%以上是以「す」結尾的他動詞，所以以「れる」結尾的下一段動詞除了一個「入れる」是他動詞以外，可以說98%上是自動詞。

如：

分かれる⇒分かつ

放れる⇒放つ

零れる⇒零す

倒れる⇒倒す

(5)詞源是形容詞，由形容詞加「む」「める」的動詞大多是他動詞。

如：

悲しむ·楽しむ

高める·強める

以上隻是一般情況下的區别，當然還有特别的存在，遇到了就記下來吧，或者大家也可以歸納下比較适合自己記憶的規律。

自動詞和他動詞的應用

(1)「授業を始める」VS「授業が始まる」

一般老師上課都說：「授業が始まる」。因為客觀規定了現在有課要上，不是人主觀推行的，也可以把它理解成是一個非意志動詞的表達，所以不能說「授業が始りましょう」。

「授業を始める」是表示人主觀安排上課的意思。比如老師本來應該6：30上課，但是老師有事需要提前上課可以說：「今日用事があるので、6時に授業を始めます(始めましょう)」。這裡是人的主觀意識，是意志動詞的用法，所以可以用「ましょう」

(2)「ボタンが外れた」VS「ボタンを外す」

「ボタンが外れた」：紐扣脫落。

因為一般不知道什麼時候紐扣掉了，所以是它自然掉落，是自動詞的表達。

「ボタンを外す」是硬把紐扣給拉下來。

(3)「機械が壊れた」VS「機械を壊した」

「機械が壊れた」：機器壞了。

表示你不知道什麼原因，機器突然就壞了。

「機械を壊した」是表示“我把機器給弄壞了”。

希望這些内容能夠給大家的學習帶來真實的幫助，如果還想繼續學習進階知識，也可以來這裡選擇适合自己的課程提升自我。當然無論是培訓課程還是知識分享，最重要的還是學生們自身的努力與堅持，好好明确自己的目标與方向。

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