活力課堂的教學方法有哪些?故設懸念法在上課之前,老師會自我介紹,那麼就可以先設置一個懸念,引導學生思考,然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果,學生就會恍然大悟,就會獲得松馳後的愉悅,今天小編就來聊一聊關于活力課堂的教學方法有哪些?接下來我們就一起去研究一下吧!
故設懸念法
在上課之前,老師會自我介紹,那麼就可以先設置一個懸念,引導學生思考,然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果,學生就會恍然大悟,就會獲得松馳後的愉悅。
直觀顯現法。
形象直觀的手段很多,如通過影視再現、音樂烘托、實物演示、圖畫顯現……這些手段可創設一種可感可知、有聲有色、亦虛亦實的境地,給學生鮮明生動的形象和身臨其境的感覺,激發其興趣和熱情。
溝通感情法
課堂上教師的感情主要流露在語言、神态、手勢等方面。教師語言親切,神态自然,情緒飽滿。自然會消除學生恐懼、緊張的心理,增強學習的信心和積極性。反之,教師語言滞澀,神态緊張,情緒低落,必然會造成學生的不安、沉悶和懶散,使課堂成為一潭微波不興的死水。所以,有經驗的教師都很注意滿懷激情,進入角色,用自己的心去碰撞學生的心,用自己的情去溝通學生的情。
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