很多時候，一個孩子因為說話發音不準被戲稱為“大舌頭”時，一定會在n、l兩個發音上犯錯誤，根據我們的數據統計，0-5歲兒童中，10個孩子裡面會有8個出現n、l混淆不清。下面介紹一些n、l發音的矯正方法。對一些輕度構音障礙的孩子來說，家長在家裡就可以進行有效的矯正訓練。

在幼兒早期的語音學習中，n、l是兩個發音位置近似的聲母，一個屬于舌面音，一個屬于舌邊音，如果孩子的舌部不夠靈活，發音動作協調性差，就會出現聲母字頭缺失、替代、扭曲、脫落等錯誤方式，其中最常見的就是n、l替代。例如将“劉姥姥”讀成“牛腦腦”，“連連看”說成“年年看”。很多孩子的n、l發音不準都是構音障礙。家長可以根據基本的構音障礙矯正方法進行針對性的糾正。

很多家長按照網上的教程，教孩子很多遍，孩子就是學不會，為什麼？可能是家長隻交給了孩子正确的發音方式，雖然他們明白了發音的位置和運動方式，但是很多細節卻無法領會，接下來我們詳細解釋一下，需要家長注意的三個訓練細節。

1．找準氣息特征和共鳴位置

家長給孩子示範，讓孩子自己感受n音的鼻音特點，舌尖在發音時抵抗上牙龈，需要所有的氣流都通過鼻腔。l音是邊音.發音時，氣流不會通過鼻腔。要讓寶寶感知這兩種差異，一定要學會區分兩種發音的位置差異。

父母怎麼做：

媽媽可以輕輕捏寶寶的鼻子。讓寶寶的鼻子振動而不發出聲音.然後松開手指，就是發出來n。然後用手握住鼻子.鼻腔沒有振動，頭發就是頭發就是頭發不振動，頭發就是頭發就是頭發不振動，頭發就是頭發就是頭發就是頭發l。重複幾次。讓寶寶有更多的機會去感受。學會正确發出n和和。l兩個聲母的位置。

2.同位音需要區分尾韻

n、l的發音位置非常接近，尤其是尾韻非常相似。如果發音動作結束時的尾韻分不清，可能會出現鼻音錯誤。前鼻音n結束時的尾韻不容易增加太多，也不要讓軟腭肌張力過強，否則容易出現阻力時機錯誤，導緻鼻音過高。

當另外兩個短語的首尾相連時，是鼻韻N發音時，注意舌位擡高，不要過早促使軟腭降低，否則容易發生l聲。例如。新年（xin nian）—心連（xin lian），門内，（men nei—men lei），當孩子學會連續閱讀短語時，尾韻的區分和阻力時間的訓練，否則舌邊音就會出錯。

3.多音節和短語訓練

想要孩子熟練掌握n、l發音，需要滿足口語表達需求。在學會區分“l”音和“N”發音後，孩子需要大量的口語練習，才能在語流中自由掌握正确的發音。因此，在完成n和l音的單音節糾正後，要開始短語訓練，比如:劉小牛和牛小六。牛郎和劉郎一起進山打灰狼。老腦筋和新腦筋等等。

n與l無法區分矯正發音的方法，有很多，以上是為了糾正發音方法，如果孩子有功能性構音障礙，舌頭和鼻子有發音功能缺陷，你需要做一些有針對性的功能訓練。例如：做一些舌頭後縮，舌頭太高，舌頭彈跳，舌頭和上腭輪刮訓練等，以增強舌頭的肌肉和靈活性。

最後，如果孩子的n、l發音始終無法得到糾正時，需要進行專業的評估和檢查，分析原因，除了構音障礙之外，看看孩子的發音器官是不是有其他方面的損傷。

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