小升初期末複習計劃英語?　 小學英語畢業複習是小學階段一次全面、系統的綜合性複習，它對于小學生來說是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領學生将所學知識進行整理、查漏補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加紮實，所以組織學生進行科學、有效的複習是提高教學質量的關鍵那如何進行總複習呢？按當前有關外語教學理念，複習課的目标在于：“①語言知識：歸納所學語音、詞彙、語法、功能、話題等知識規律；②語言技能：進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能，能運用這些技能去完成任務；③情感态度：培養學生學習英語的興趣，建立學習自信心，用心參與課堂活動；④學習策略：學會整理、歸納學習方法，用心與他人合作學習，注意反思學習中的進步與不足，用心探索适合自己的學習方法，并在學習上實現自我管理；⑤文化意識：初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同，學會去尊重别人的文化這五項目标不是獨立分割出來的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教學過程中，務必要把這些教學目标有機地整合起來”根據上述有關目标要求，針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：，現在小編就來說說關于小升初期末複習計劃英語?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

小升初期末複習計劃英語

　 小學英語畢業複習是小學階段一次全面、系統的綜合性複習，它對于小學生來說是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領學生将所學知識進行整理、查漏補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加紮實，所以組織學生進行科學、有效的複習是提高教學質量的關鍵。那如何進行總複習呢？按當前有關外語教學理念，複習課的目标在于：“①語言知識：歸納所學語音、詞彙、語法、功能、話題等知識規律；②語言技能：進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能，能運用這些技能去完成任務；③情感态度：培養學生學習英語的興趣，建立學習自信心，用心參與課堂活動；④學習策略：學會整理、歸納學習方法，用心與他人合作學習，注意反思學習中的進步與不足，用心探索适合自己的學習方法，并在學習上實現自我管理；⑤文化意識：初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同，學會去尊重别人的文化。這五項目标不是獨立分割出來的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教學過程中，務必要把這些教學目标有機地整合起來。”根據上述有關目标要求，針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：

　　一、英語總複習的任務

　　1.系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對英語知識的掌握在很大程度上取決于複習中的系統整理、優化，從而構成貼合學生要求的有效知識結構。

　　2.引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業複習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優化的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而透過總複習，我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷。

　　3.幫忙學生進一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運用潛力。

　　4.注重學生的情感态度和體驗，進一步培養學生良好的學習習慣和意志品質，構成正确的人生觀和價值觀。

　　二、英語總複習的資料

　　1.按單元進行系統的知識梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等）。2.歸類複習。

　　（1）音标。獨立地進行音标的歸納複習，一方面解決元音字母的發音規律，另一方面解決常見字母組合的發音規律。

　　（2）時态。對一般此刻時，一般過去時，一般将來時和此刻進行時這四種時态進行歸類、比較，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

　　（3）介詞。英語中介詞的用法比較複雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶。

　　（4）閱讀。進行閱讀練習的方法指導，并結合閱讀材料進行專門的訓練。

　　（5）聽力。聽力非一日之功，所以我們将聽力練習分散在每一課時中。

　　（6）語法知識。

　　3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充複習。

　　三、在設計、實施複習課時的技巧

　　1.在情景中複現了有關語言材料後，引導學生觀察這些語言材料中的共同點，鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語言規律。

　　2.在練習的設計過程中，盡量思考在每一節課當中有聽、說、讀、寫的練習。

　　3.在上複習課時，要注意不要進行純知識講授與操練，因為語言隻有在情景中才有好處，所以在複習課裡要注重情景的創設，讓學生體會某某語言是在某某場合使用的。

　　4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指标，所以在設計練習時，能夠多設計些讓學生連貫運用語言任務的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相關信息。

　　5.采取多樣的複習形式，持續學生學習的興趣。如何激發學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應适時地安排一些寓語言練習于其中的遊戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。

　　6.教師要給予學生關愛和鼓勵。

　　四、具體做法

　　1.加強複習的計劃性。牛津小學英語這套教材，詞彙量、句型、日常交際用語等十分多，在複習前，每位教師應對複習資料及複習安排做到心中有數，目标明确，合理安排複習時間。

　　2．注意複習的針對性。将複習分為三個階段，每一個階段各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的複習與梳理，快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段根據知識點的前後聯系将各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們能夠連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

　　第三階段的複習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如，做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三個選取作比較，反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候能夠事半功倍地找到相應的答案。

　　當然，在複習的最後階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，應多加複習指導和練習，讓學生重點消化吸收。

　　在複習過程中，還要注意對學生英語潛力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題，從而培養學生綜合運用語言的潛力。

　　五、複習推薦

　　1.重視聽力訓練，尤其是培養學生理解和加工信息的潛力

　　2.實實在在地抓好課堂教學的每一個環節，注意新舊知識間的聯系，适時歸納總結，重視基礎訓練，提高課堂教學效率。

　　3.教學中對語法資料的處理要注意方法，切忌進行枯燥空洞的講解，就應是講練結合，注重分析指導，幫忙學生尋找規律。

　　4.在教學過程中尤其要注意培養學生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。

　　5.教給學生必須的解題方法和技巧。

　　6.加強對學困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點，幫忙他們提高成績。

　　總之，在複習階段，我們一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為初中的學習打下良好的基礎。

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