寫在前面：目的

我們每個人都知道，這個世界是複雜且多變的；而每個人由于社會地位、所處環境的不同，更是有各種各樣的世界觀。世界觀對人的一生的影響，是巨大又潛移默化的，這一點誰都無法否認。

我們每位家長也都知道，每個孩子的一生之中都要有塑造世界觀的過程，而青年年代大約是孩子人生的第一次覺醒，在那之後有了一定的比較模糊的世界觀。但事與願違，每當那個時候，大多的父母子女卻又因“叛逆”而未能參與或引導孩子世界觀的塑造過程，繼而讓孩子的人生道路曲折了很多。

我作為一位爸爸，想在自己的子女在成長過程中能夠及時、盡早地走向正确的道路，所以做了這麼一件事情：幫助孩子樹立正确的世界觀，從而能夠使其更好的認知這個世界，從而走向人生的成功之路。我想，這是每一位家長都想的。

認知世界，不是一件容易的事情。所以，這是一趟旅程，且是系列之旅。按照目前的規劃，暫時分為四個系列：世界基本法則系列、人的認知系列、人類曆史與社會系列、當今世界的運行系列。

如果您也有興趣，也有為了您們現在的亦或是未來孩子的想法，那麼就請加入加入這趟旅程，給予您最大的支持吧！（如閱讀、評論、關注、分享、收藏等）。

下面開始正文。

最愛的遊戲

為了提起你們興趣的同時便于理解，爸爸就從你們最愛的遊戲，開始吧。

“閉上眼睛”

“好的，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，躲好了沒有？我來找你啦！……”

“找到你啦，現在輪到我了，你喊數吧！”

捉迷藏

這是每一個小朋友最先喜愛的遊戲之一：捉迷藏。記得洋妞兒2歲開始就樂此不疲，就是當前也是熱衷未消，常邀爸爸玩，搞得爸爸精疲力竭。當然，你現在更喜愛的，要數“過家家”了，無論是果果亦或是其他小朋友來我們家，均免不了這個遊戲。你總是這樣：

“果果，我來當媽媽，你當寶寶”，你高興地拿着喜愛的玩具，瞬間進入了角色。

“不行，每次都是你當媽媽，這次輪到我當媽媽你當寶寶了”，果果嘟囔着小嘴，倔強地站着不動，認真地向你說着。

可是你每每總是閃電般以一種不容置疑的語氣說：“不行！”

再然後，總免不了兩人的你争我搶、嚎啕大哭，以至于父母出場調解才算作罷！

過家家

爸爸寫到這，也不禁莞爾一笑，當你姐弟兩未來看到的時候，可能也隻是模糊的記憶了，幼兒時代，就是如此簡單、重複的快樂。但爸爸想要表達的，并不是讓你們回憶小時候的點滴往事，而是帶領你們重新審視你們所經曆過的事情、重新認知你們所處的周遭世界，培育你們養成一個能于思考、勤于思考、愛于思考的優良習慣！

遊戲的組成和概念

以上的兩個遊戲（當然包括其他諸多遊戲），你們無疑玩了很多遍，但或許從未想過“遊戲為什麼這樣玩或者遊戲的組成是什麼？”你們多是從父母、老師的引導下或和其他小朋友的玩耍中，掌握了玩遊戲的技巧。這種能力或知識的獲得，如果用一個相較專業詞來表達，就是從“實踐”中而來（注：當前此種并非真正意義上的實踐，實踐需帶有從事生産的性子，這裡更多的是側重于引用實踐中參與、經曆的含義），而所掌握玩遊戲技巧的途徑就是“經驗”。（注：這兩個詞對你們來講還有點深奧，爸爸不想于此做過多的糾纏，你們記住有這兩個概念即可，未來爸爸會逐漸對他們進行闡述。）首先，恭喜你們已經掌握了如何獲得“經驗”，以及掌握“經驗”，但這是隻要是正常的人均能掌握的本領，這個層面顯然不是爸爸能夠滿意的（我想你們也不會滿意的[呲牙]）。那麼，就讓爸爸帶着你們進入另一個更深的層面吧。

讓我們回到剛剛問的問題，你們嘗試一下對于捉迷藏、過家家，如果從“遊戲為什麼這樣玩或者遊戲的組成是什麼？”這樣的角度，我們能發現什麼？

首先，捉迷藏中有躲起來的，有閉眼喊數的；過家家中，有當“媽媽”的，有當“寶寶”的，這裡我們進入一個概念，這叫做“角色”，角色一詞我想你們能夠理解，并不難；

然後，捉迷藏中，有閉眼喊數的動作，有從20開始喊的，也有從10開始喊的，還有發現後角色互換；過家家中，一旦媽媽和寶寶的角色确定，就需要按照實際的生活場景進行模拟，如媽媽需要照顧寶寶，寶寶需聽媽媽的話等。在這裡我們同樣也引入一個概念，這叫做“設定”，或者用更準确的一詞，叫做“規則”，規則一詞理解起來有一定難度，但我想你們問題不大，即大家所需要遵守的一些規定、要求等。

那麼，我們再來回答剛剛的問題：

“遊戲為什麼這樣玩”，因為它是前人的實踐的總結，即經驗；“遊戲的組成是什麼？”，遊戲由角色和規則組成。我們可以用一個簡單的公式來表達，即：

遊戲=角色 規則

那麼，說到這，遊戲本質的概念也就呼之欲出了：遊戲是一套角色和規則的集合！

但這個概念是片面的。為什麼？

洋妞兒你還記得上文中你和果果關于誰來當“媽媽”誰來當“寶寶”的争執麼？為什麼你們會關于此部分争執不下呢？可能你未曾想過但答案很簡單，就在于當“媽媽”意味中可以指揮“寶寶”按照自己的意願來玩遊戲，這是過家家這個遊戲的性質決定的（模拟現實生活）。換句話說，這個争執更深層次的理解就是想獲得遊戲的支配權或規則的制定權，但這個支配權或制定權是有限制、在一定範圍内的（如過家家中“媽媽”的規則制定權來源于過家家遊戲的性質，且無法超過現實生活中媽媽的權利範圍）。不知這麼表達，是否讓你們能夠理解，如果不能就請反複多讀兩遍吧！

我們來補充一下遊戲的概念吧：遊戲是具有範圍設定的一套角色和規則的集合，而這個設定，一部分是客觀條件下的設定，一部分是人的主體設定。換個更易理解的說法，遊戲是人為設定的不超過一定客觀條件下的一套角色和規則的集合。

我的親愛的孩子，說到這，不知你們能夠理解多少。這些是爸爸的思考，希望你們在未來的生活中能夠盡早、盡快地發現和理解，這個世界并不是我們看到的那樣！

行文至此，關于遊戲才說了一半，本想一篇文章說完，但又怕你們一時消化不完，爸爸就另起一篇吧。

容爸爸也和你們玩個小遊戲，來個答題獎[可愛][可愛][可愛]算了，爸爸還是出個簡單的題型吧，弄個判斷題。

問題是：“按照遊戲的本質概念，能否說我們的人生、我們的世界，均是遊戲呢？”

讓爸爸下文再為你們回答吧！

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