小升初閱讀文言文專練? 季梁往見王 ，我來為大家科普一下關于小升初閱讀文言文專練?以下内容希望對你有幫助!

小升初閱讀文言文專練

季梁往見王

　　(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：'吾欲之楚。'臣曰：'君之楚，将奚為 ④北面？'曰：'吾馬良'。臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。' 曰：'吾用多！'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾禦者⑤善！'此數者愈善，而離楚愈遠耳。”

　　注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿着缰繩，駕着他的車子。④奚為：何為，做什麼。⑤禦者：車夫。

　　1．翻譯下列句子。

　　①吾欲之楚。

　　②馬雖良，此非楚之路也。

　　2．①用一個成語概括本文内容，這個成語是

　　②讀了這則短文後，你受到什麼啟發？

　　答：

1①我想要去楚國 ②馬雖好，但這不是去楚國的路。

　　2、①南轅北轍或 背道而馳

　　②要想達到預期的目标，必須認清努力方向。如果行動與目标完全相反，即使有許多優點和長處，也不一定能獲得成功。

北人食菱

　　北人生而不識菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生于水而曰土産，此坐（2）強不知以為知也。

　　[注釋]（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。

　　1．理解文中加點詞語，完成題目。

　　（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：

　　（3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去：

　　2．用現代漢語解釋文中畫線的句子。

　　夫菱生于水而曰土産，此坐強不知以為知也。

1．閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。

　1.做官 吃 用來 去除

　　2.菱角是生長在水裡的卻說成是在土裡生長的，這是因為他硬把不知道的說成是知道的啊。

2．（略）

乘船

　　華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆辄難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”後賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，甯可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

　　1．解釋加點詞的含義。

　　（1）有一人欲依附，歆辄難之 難： （2）幸尚寬，何為不可 幸：

　　（3）本所以疑，正為此耳 為： （4）世以此定華、王之優劣 以：

　　2．上文最後一句中的“此”指代的是 。

　　3．用現代漢語寫出“甯可以急相棄邪？”一句的意思。____________________________

3．從文段内容看，華歆、王朗誰優誰劣？理由是什麼？

　1．感到為難 幸好、幸虧 因為 憑借

　　2．能不能講求信用（大意符合即可）

　　3．難道能因為事情危急就丢下他嗎？

4．我認為是華歆優王朗劣。理由是：華歆講信用而且考慮問題很周到，當初"難之"的原因就是考慮到接納"欲依附"者後的問題，畢竟，他們自己也是避難者。而王朗表面上是見義勇為，救助他人，實際上，他卻膽小怕事，一見事态危急就想把逃難者丢下，不講信用。

居芝蘭之室

　　與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

　　1．解釋加點詞的含義。

　　（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：

　　（2） 如入鮑魚之肆 肆：

　　2．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環境？

　　3．根據文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：

　　近朱者赤，

　　4．對這個成語所包含的觀點你有什麼看法？請簡要回答。

___________________________________________________

1．居：一起 店鋪

　　2．比喻污濁的環境，也比喻惡人聚集的地方。

　　3．近墨者黑

4．（言之成理即可）

草書大王

　　張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。诟其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，緻餘忘之。”

　　注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常态。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤诟（gòu）：責罵。⑥胡：為什麼。

　　1．解釋下面句子中加點的詞。

　　（1）張丞相好草書而不工 （ ）

　　（2）使侄錄之 （ ）

　　（3）侄罔然而止 （ ）

　　（4）執所書問曰 （ ）

　　2．翻譯下列句子：

　　（1） 此何字也？

　　________________________________________

　　（2） 丞相熟視久之，亦不自識。

　　________________________________________

　　3．這則故事中該責怪的人是誰？為什麼？

　　________________________________

1．（1）喜歡 喜 愛 （2）抄錄 （3）迷惑不解的樣子 （4）寫

　　2．這是什麼字啊？ 丞相仔細地看了很久，連自己也不能識别。

3．（略）

勉谕兒輩

　　由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好着？常将有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。

　　1．翻譯下列句子。

　　由儉入奢易，由奢入儉難。

2．這則短文對你有什麼啟發？請談談你的感受。

　1．由節儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節儉（卻）困難（了）。

2（略）

景公衣狐白裘不知天寒

　　景公之時，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。

　　注釋：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。陛：宮殿的台階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。

　　1、 解釋句中加點的詞語。

　　（1）景公之時，雨雪三日而不霁。（ 　）（2）公被狐白之裘，坐堂側陛。 （　　　 ）

　　（3）立有間 （　　　 ） （4）寡人聞命矣。 （ ）

　　2、 翻譯句子：

　　（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

　　（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。

3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發粟以與饑寒者”，這說明了他是一個怎樣的人？這個故事對我們今天的領導者有什麼借鑒意義？

1．（1）下雪（2）通“披”，穿着 （3）一會兒（4）領教、受教

　　2．（1）奇怪啊，下了三天雪可卻不那麼冷。

　　（2）古代賢明的君王自己飽後會想到别人還餓着，自己穿暖後會想到别人還凍着，自己安逸後會想到别人辛勞着。

3．（言之成理即可）

典論·論文

　　文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭台令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。裡話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

　　注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。②[超]班超。班固之弟，東漢名将。③[自休](冗長松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現自己的長處。⑤[體]體裁⑥[裡語]俗語，民間諺語。

　　1。解釋下列句中的加點字。

　　(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )

　　(3)鮮能備善( ) (4)斯不自見之患也 ( )

　　2．翻譯下列句子。

　　（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。

　　（2）家有弊帚，享之千金。

　　3．文中分析“文人相輕”的原因是什麼？

　　4．用一個成語概括上文的内容。這個成語應該是：

1．(1)這樣 (2)輕視(3)少(4)害處

　　2．傅毅和班固兩人文才相當，不分高下，然而班固輕視傅毅。（2）家中有一把破掃帚，也會看它價值千金。

　　3．夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。裡語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!