讓孩子提高自信的軟件?文/友林 自信心是一個人去做事時的主觀心理狀态有了自信心他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎，下面我們就來說一說關于讓孩子提高自信的軟件?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

讓孩子提高自信的軟件

文/友林

自信心是一個人去做事時的主觀心理狀态。有了自信心他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功。是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。

自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義，它相當于電腦進入主運算程序的前置程序。譬如說在考試的時候，如果沒有自信心，一進考場，還沒有拿到試卷就會産生一種怯場情緒，想到題有多難，甚至懷疑裡面有沒有自己會做的，考不及格怎麼辦！做不出來，回家媽媽會怎麼批評他？當他面對考題時，他的大腦進入的是一個子系統，啟動的程序是如何解釋這道題為什麼這麼難，我為什麼不行。做題時思維會停留問題的表面，不時的感受着問題帶來的壓力從而産生一種焦躁情緒，結果幾十分鐘過去，他根本沒有做題，而在想别的東西和感受痛苦。

而有自信心的孩子，一進考場，在沒有拿到試卷前，會産生一種期待，一種急于做題的迫切，他認為學過的知識就那麼多，看你能出多難的題。當他面對考題時，他會立即進入主運算程序，把注意力的焦點會全部集中在解題方法上，大腦會深入題的内部去運轉，去找條件和結果的因果關系,經過一段時間的思考總能把題解出來。

在平時學習上孩子的自信心更為重要，前些日子學生家長領來了一個高一學生，孩子說自己最近不知道是怎麼了，數學學得一塌糊塗。最近學校正在進行和、差、倍、半的三角函數。那麼多的誘導公式她一個都記不住，問我有什麼好的辦法。我問她sin（270度＋α）等于什麼時她在單位園裡畫了幾分鐘才回答了我。從她的思維活動裡我看到她是個肯動腦筋的孩子，就是缺乏一種自信心。我告訴他幾住我的幾句話：“函數公式并不繁，隻是随着條件變，奇時要變偶不變，符号必須看象限。變與不變分類析，偶同名來奇互餘。”她聽了後搖了搖頭，表示不理解。我沒有給她作進一步的解釋，隻是說：“有些孩子理解不了我信，象你這樣聰明的孩子，不可能理解不了。你再認真的想想！”她真的開始想了，不一會她突然眼前一亮：“老師我知道了！”她一連說出了sin（270度－α），cos（180度＋α），tag（360度＋α）等十幾個函數，完全正确。臨走時她說：“謝謝老師的的口訣。”我告訴她使你恍然大悟的不是老師的的口訣，而是你的自信！她好像明白了些什麼，高興的走了。一周後她第二次來時，我讓她用集合分别表示出|sinX|＞| cosX |和sinX＞cosX中X的取職範圍時，一般學生用六分鐘做出的題目，她竟用了二分鐘，她終于有了自信。

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