我國現行小學數學教材共有五四、六三學制教材共10個,其中現在還在使用的2012版數學教材共有9個出版社社,分别為2012版人教版六三學制,2012版北師大版六三學制、2012版蘇教版六三學制、2012版西師大版六三學制、2012版冀教版六三學制、2012版北京課改版六三學制、2012版青島版六三學制、2012版青島版五四學制、2012版滬教版五四學制、已經逐漸退出的小學官方教材2010版浙教版六三學制;其中人教版和北師版是目前全國區域内使用範圍較大的國家性教材,另外還有地方性教材;
根據教材大綱來看,國家性教材和地方性教材總體考綱,知識點基本一緻,隻是在教材章節,知識講述方法、教材選例、教材邏輯、案例素材選取存在差異;
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選取适合自己的知識樹很關鍵,通過知識圖譜網絡的的自由對抗式,自主測評方式的學習,才是落實雙減最有效的方式,以自學促進知識圖譜,知識樹網絡構建,形式知識的概念性的初步實踐型掌握,先自學自練再到閱讀能力培養,計算能力培養,建模能力培養,以便達到自學自查,高階段的素質化,學科融合化知識建構。
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