幼兒午睡現狀觀察記錄表? 觀察狀況記錄與分析:午睡時間又到了，這天我把潘啟源對床的胡陳陽調到了别的床位上，并對他們都進行了教育，承諾到“如果你們能安靜閉眼睡覺，那麼待會都有一顆紅星” 源源努力的點點頭可躺在床上，他的眼睛又睜着東張西望，我走過去請他輕輕的閉上眼睛他閉了一會，不自覺地睜開眼睛看看我，發現我正在看着他，他就立刻閉起眼睛，又過了一會，他的眼睛又睜開來，看到我又趕緊閉起來了就這樣閉閉睜睜了幾個回合，最後我在他身邊看着他睡，他才總算睡着了午睡活動結束後，我就他這天的午睡表現表揚了他，并發了五角星，他也很開心，表示在老師的陪伴下會繼續這樣持續下去，逐漸自覺地養成午睡的好習慣，接下來我們就來聊聊關于幼兒午睡現狀觀察記錄表?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
觀察狀況記錄與分析:午睡時間又到了，這天我把潘啟源對床的胡陳陽調到了别的床位上，并對他們都進行了教育，承諾到“如果你們能安靜閉眼睡覺，那麼待會都有一顆紅星”。 源源努力的點點頭。可躺在床上，他的眼睛又睜着東張西望，我走過去請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會，不自覺地睜開眼睛看看我，發現我正在看着他，他就立刻閉起眼睛，又過了一會，他的眼睛又睜開來，看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個回合，最後我在他身邊看着他睡，他才總算睡着了。午睡活動結束後，我就他這天的午睡表現表揚了他，并發了五角星，他也很開心，表示在老師的陪伴下會繼續這樣持續下去，逐漸自覺地養成午睡的好習慣。
教師分析:源源每次午睡時，總是翻來覆去，有時還會和對床的胡陳陽聊天，指手劃腳，影響午睡秩序。當老師走過去時，他就表現的老實一點，老師一離開，就又控制不住自己，動來動去，直到午睡活動結束。
教師采取的應對措施:
1、觀察源源午睡習慣不好的現象，将一些客觀因素(與對床幼兒相互影響)進行調整，使他的午睡床位及周邊環境更利于其安靜的午睡。
2、鑒于之前，想想看到老師就比較乖的現象，這次，我就重點陪伴在他旁邊，督促他睡覺，讓他無機可乘，相信在持之以恒這樣做以後，他會養成獨自安靜入睡的習慣。
3、利用承諾獎勵的教育方式，激勵他進步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到了幾個紅星，他們同伴之間也會比較的。
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