觀察，是了解孩子的重要一步，也是深入安吉遊戲理念的必經之路。2020年9月25日，在鄣吳昌碩故裡開展了“安吉遊戲”大講堂，本次培訓活動由安吉幼兒教育中心的袁青老師主講，對“如何深入安吉理念下的觀察”進行了深度剖析。 淺觀，從孩子的視角發現不一樣的安吉遊戲。安吉遊戲理念的觀察就像是人類學家一樣去研究兒童，帶着對兒童的好奇，去觀察和發現兒童。借助視頻（“滾筒”遊戲），老師們分别通過眼睛、耳朵、心靈三個不同的角度去觀察孩子的遊戲行為，更加細緻的去發現遊戲的魅力。 深析，通過分享經曆去思考孩子的遊戲行為。袁青老師以老師在日常帶班過程中的困惑為切入點，從我們對觀察的思考、安吉遊戲理念下的觀察、三個維度提升觀察能力這三個方面進行闡述，提出以“領域-目标-能力描述”的方式對幼兒的遊戲行為進行細緻的分析。再次借助視頻（“螺旋槳”遊戲），老師們結合《指南》，紛紛講述自己的觀點，通過這種互相溝通的方式，觀察的重要性越發深入老師們的心裡。 看似簡單的觀察，背後其實隐藏着老師們正确的兒童觀，袁青老師說到，我們不僅要相信兒童是有能力的，是有能力的學習者，有能力自己發現題和解決問題。還要相信兒童是有渴望與需要的，是有目标和夢想的，是有資格成為自己想要成為的人，做自己想做的事。 兩個小時的培訓，我們對觀察又重新認識了一遍，工作中關于觀察的困惑忽然茅塞頓開，因為分享、分析等原因把我們的觀察困在了目的上，忽略了最重要的“保持好奇”，每一位作為安吉的幼教人，我們始終要在最大程度的放手，最小程度的介入，使得真實的兒童和真正的遊戲能夠客觀充分的展示，并且打開心靈去觀察兒童的遊戲行為，去發現兒童。讓兒童成為最好的兒童！
來源：安吉教育網申明：版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系删除
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