你就是孩子最好的玩具這本書裡面，核心是講了我們帶孩子的常見幾種誤區，針對這幾種誤區，作者給出情感引導工具，來幫助家長更好的陪伴孩子，與孩子相處。全書的内容邏輯如下圖所示：

全書整體邏輯

01

帶孩子常見的誤區

書中一開始就講了關于如何帶孩子的幾種誤區，首先第一個典型的誤區是控制型父母，當孩子在出現問題時，有的父母會說，我數三下，一，二，三，這就叫控制型父母。用控制型的方式對待孩子，等到孩子長大後會出現幾種情況，要麼他會變得特别懦弱，因為從小被控制，已經失去自信。要麼他會變得特别具有控制性，如果特别有控制欲的話，這個世界能夠被他控制的事情其實是非常少的。當他面對這樣的世界時，就會非常痛苦。

第二種類型的父母是放任型，孩子哭了，說沒事讓他哭，哭一會沒關系。所以有時會看到孩子哭着在旁邊撒潑打滾。沒人管他，父母說等他哭好了在說，這種就是放任型的做法。長大以後孩子會出現什麼問題？他會極度缺乏團隊歸屬感，會過度的具有依賴性，孩子可能會加入黑社會，甚至可能會吸毒。最常見的是孩子可能會網絡上瘾，隻所以會上瘾是因為他沒有團隊歸屬感，他隻有在特定的環境下，才能找到自己的歸屬感。

第三種類型的父母是賄賂型，會說孩子别哭，别哭，爸爸給你買糖吃，别哭，爸爸帶你去買玩具。這種方法經常會奏效，孩子長大以後，做任何事情都會沒有發自内心的驅動力，他的動力全部來自外在，全部需要别人給他一個确認，他會覺得做一個好孩子本身沒有樂趣，他的樂趣來自父母給他的糖，給他的玩具。他學習成績好沒有樂趣，成績好是為了能夠得到一個獎狀，一筆獎學金。世界上不可能所有的事都有外部激勵，也沒有人能從外部一直給他激勵，孩子長大後會逐漸喪失人生的意義，會覺得沒意思，然後就抑郁了。

第四種是會忽視和低估，否定孩子的感受，例如孩子從幼兒園回家剛吃完飯，然後跟你說，爸爸我好餓，我餓的要命，這時候你說剛吃完飯，怎麼會餓呢？這就是否定他的感受。男孩子在外面玩，摔跤了，你過去跟他說的第一句話是，不疼不疼，快起來，男孩子不哭，摔一下沒關系，這就是忽視了孩子的感受。長此以往，孩子會感受不到他人的痛苦。我小時候上體育課，我說我腰疼，這節課要請假，老師說，小孩子哪有腰，小孩沒腰。這就是被忽視了感受。被忽視感受的孩子，長大後會忽視别人的感受，會和他人之間造成大量溝通的矛盾。

第五種錯誤是以消極後果作為懲罰，這裡要以直接後果做區分，比如說跟孩子約定好，晚上六點鐘一起吃飯，過了就沒東西吃了，然後到6點教他吃飯，他說等會，我還有看會電視，你說看多久，他說在看半小時，半個小時過來吃飯，飯被吃光了，對不起，沒有東西吃了。這個就是直接後果。消極後果是什麼？例如孩子打碎一個杯子，杯子打碎後你懲罰他晚上不能出去玩，這就是消極後果。因為孩子會覺得很奇怪，打碎杯子跟出去玩沒有必然的聯系，他會說為什麼我打碎杯子就不能出去玩啦。這樣的懲罰會讓孩子以後學會欺騙我們，被這樣的懲罰多了就會變得善于撒謊。我更喜歡把消極懲罰稱為間接懲罰。與直接懲罰能更好的對應。

這本書裡面作者，給我們一個非常重要的工具叫作情感引導。

02

情感引導是什麼

我們先要學會安撫孩子的情緒，讓孩子能感受到有人能夠關心到他，然後再問他，你覺得咱們接下來要怎麼做。接下來再引導孩子解決問題，可以問他，我們來看看怎麼才能解決這個問題？你覺得怎麼才能讓大家都開心？孩子在做對以後，要告訴孩子，你剛剛這個行為做得非常好，這個行為叫作什麼（例如分享），這就是情感引導。

書中也講到了情感引導的具體步驟，并舉了很多例子來幫助我們練習。

03

情感引導的步驟

情感引導的第一步，首先我們要學會能夠給孩子埋下一顆種子，比如說今天晚上要帶孩子出去吃飯，在吃飯之前我們需要告訴孩子，說今天晚上咱們要一起去吃飯，在進入飯店後，不能到處跑，也不能大聲叫喚，也不能摔東西，你做的到嗎？講完以後，在出發之前，在路上在跟他講，到飯店門口在跟他确認一次，這就叫埋下種子。就是我們首先需要告訴孩子，什麼是對的。

埋下種子之後，帶孩子去吃飯，這時候第二步，是要學會不斷地觀察和判斷孩子，要知道孩子此刻的狀态是什麼樣子，他現在是在自己的情緒範圍之内，還是逐漸地開始失控了？然後我們還要學會傾聽，我們可以蹲下來，看着孩子，跟他目光平視，然後問他，你現在是什麼感覺？我們之前教他要了解别人的感受，同理我們也要學會去了解他的感受，給他做好榜樣，這時候如果孩子說我很生氣，這時候怎麼辦？我們可以跟孩子表達，爸爸能夠理解你現在很生氣，爸爸知道你覺得很委屈，是這樣嗎？爸爸知道你很疼，對嗎？我們主要去描述孩子的感受，孩子的情緒會逐漸下降。

在小孩沒有恢複正常，處于情緒當中，我們跟他講任何道理都是沒用的。當孩子的情緒恢複後，第三步我們可以引導孩子接下來可以怎麼做，可以跟孩子說，剛剛發生的事情，除了摔東西表達生氣，還可以有什麼方式去解決？我們今天出來吃飯，是希望有一個愉快的夜晚，是嗎？我們可以怎麼做，讓大家都開心呢？孩子現在會說，我還可以這樣做，我還可以那樣做。第四步是我們要及時給孩子二級反饋，對于孩子做對的事情要給予表揚，告訴他這樣做，大家都很開心，因為他做了這個事，一定要表揚在具體的事情上，而不是泛泛的表揚他。這樣孩子會學會大量的與他人溝通的方法和技能。從而也知道很多的正确詞彙。

說道詞彙，書中有講到，我們除了要教孩子汽車、門、房子這些名詞外，還應該教他們沮喪、開心、分享、快樂、協調等。這些詞更應該在生活的場景中去教他，讓他能在真實的場景中體會到這些詞的含義，那麼他們在将來與他人溝通、協作時才能更高效。

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