自1984年實行九年義務教育以來，不管學制是5 4，還是6 3，初中畢業後學生都可達到非文盲的程度。全面有效地實現了，普及基礎教育，提高國民素質的目的。

根據《義務教育法》規定，凡是學生到了入學的年齡，家長或監護人就要按照規定時間送學生就近入學，接受義務教育。

以前法定的小學一年級入學年齡是7歲，6歲的時候需要上學前班，類似于現在的“幼小銜接”。

後來發現學前班的教育模式與小學生并沒什麼區别，就取消了學前班制度，将法定入學年齡改為6周歲。也就是說，截止到當年的9月1日，隻要學生年滿6周歲，就必須要根據學區進入小學讀書。

小學生入學的時間标準，讓不少家長感覺不合理，招生對于學生年齡的限制卡在9月1日以前。

也就是說，8月31日以前出生的學生，6歲那年就能上學，而9月1日以後出生的學生就要等第二年才能入學。

官方解釋說，學生入學過早會不适應小學的學習節奏，不利于學生的身心健康。可是家長表示，8月31日出生的學生和9月1日出生的學生能有多大差距？

一個孩子可能就因為晚出生幾個小時，就要比另一個孩子晚一年上學，以後也要晚一年畢業，甚至工作的工齡都要少一年，這是不是不公平？

有些學生思想發育比較早熟，可能5歲就适合開蒙了，有些孩子比較晚熟即使到了6周歲還是比較貪玩。如此一刀切式的入學年齡标準，确實有些不盡如人意。

家長們都不想讓自己的子女輸在起跑線上，甚至一些家長是生二胎的時候，如果預産期在9月上旬，都要想辦法在8月底提前剖腹産，就為了孩子能提前一年上學。這樣的做法十分冒險，也不值得提倡。

根據家長們的建議，相關部門也做了大量的調研工作。發現現在的學齡前兒童，确實接受的信息比以往更多了，思想成熟也更早了，确實不再适合進行一刀切似的招生了。

有些地區将入學年齡限制，從8月31日放寬至12月31日。隻要入學那年的年底前學生能達到6周歲，都算符合入學标準。

還有些地區幹脆徹底放開對學生的年齡限制，隻要學生滿足條件即可入學。“開蒙”比較早的學生，也能盡早入學，成熟比較晚的學生，隻要家長願意也可以适當延緩一年入學，這樣也更方便于一年級教師的教學安排。

本以為小學生入學條件放寬後，多了一些人性化設定，滿足了各種學生的需求，也能給家長卸下思想包袱，不用為學生的出生日期而擔憂了。不過新規一經公布，多數家長的第一反應就是：讓子女提前上學有希望了。

一些家長認為，按照現在的教育形勢，學生内卷現象會越來越嚴重，競争壓力一年比一年大。哪位家長都不甘心讓子女輸在學習的起跑線上，能早一年上學就不甘心再多等一年。

再加上如今入學年齡放寬，少數家長為了讓自己孩子能更早上學，不惜采取超前教育，幼兒園階段就開始學小學的課程，好讓大家都以為學生本領過人，可以适應小學的學習節奏，也就能讓學生提前進入小學學習。本以為調整入學時間，能讓家長們放下焦慮，結果反而内卷現象更加嚴重了。

家長們對于新政策也是喜憂參半，以前想讓孩子提前上學正愁沒機會呢，現在機會來了，本以為是好事，但是在争取入學名額的過程中，學生家長壓力很大，還沒上小學，補課就給學生累夠嗆，還不如不調整入學條件呢。

官方也回應，家長不要讓學齡前兒童過早接受超前教育，這樣既不科學也不健康。孩子入學年齡太小，上課坐不住，也容易受到同學的排擠，這些都是早上學的弊端。

即便家長掌握了入學的自主權，也不能盲目跟風讓學生提早入學，拔苗助長并非健康的教育方式。家長們還是要遵循學生的自然成長規律，是适合的年紀做适合的事，才能讓教育達到最佳效果。

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