有個朋友來問我，她親戚家的孩子上家裡玩，非要帶走她兒子最喜歡的玩具，是否要逼着兒子同意呢？

我和她說，這是一個禮儀問題，不管是對于她的兒子，還是那位親戚的孩子，都一樣。

良好的禮儀行為在某種程度上甚至比知識學習還重要。在禮儀規範的約束下，我們會發現在日常生活中這也不能做，那也不能做，可我們偏偏又不得不去做這些事情。

就像這個玩具，該送呢，還是不送呢？

《給孩子的禮儀書》是一本構思精巧、诙諧幽默的禮儀教科書，孩子可以從中了解到哪些是必須遵守的禮儀規範，哪些是不可碰觸的禮儀禁忌。

接下來，我們通過這本書，來學習餐桌上、學校裡、乘坐交通工具時該遵守哪些禮儀規範呢？

餐桌上的禮儀規矩非常嚴格、難學，有時候可能會讓人覺得一點兒邏輯都沒有。

别說是孩子了，一些時候大人們也不一定能夠完全遵守餐桌禮儀，而他們把自己的這些行為稱為“例外情況”。

比如，我們在吃飯的時候，孩子說了今天在學校裡發生的事情。媽媽會指出他不該在吃飯的時候說話。但孩子認為媽媽剛才說他的時候也是在一邊吃着東西一邊說話。媽媽會怎麼說呢？

我們都知道好的教育需要有好的父母，好的父母也需要了解什麼是好的行為，而且願意好好地教會孩子學習這些規則 。

餐桌上的禮儀真得很多，并不是一天或是一年就能全部學會的。當孩子可以上桌和大人們一起吃飯開始，我們便會開始警告他哪些不能做。而教學的最好方式，還是要數身教，在日常生活的點滴中，把禮儀印刻在孩子的記憶裡。

學校是縮小版的社會，在這裡孩子需要與同學、與老師交流。

有一些不太适合提問的問題，比如“你覺得你長得帥嗎？”“你那裡怎麼長了一個粉刺？”“你以前也是這麼胖嗎？”

這些問題在你的孩子看來可能覺得沒有什麼，而且聽起來也很有趣，但是對其他人而言，也許是一種傷害或是挑釁。

這種提問實際上是對别人的一種不好的評價：“你那個粉刺好惡心！”“你長得真胖！”或是一種不好的暗示。

我們不要随意對别人發表評論，除了贊美。如果孩子收到了一件非常糟糕的禮物，可以說自己覺得這件禮物“非常與衆不同”“很特别”或是“非常原生态”，而不能直接說這是一件糟糕的禮物。

語言的神奇之處，不是如何攻擊别人，而是把雙方的距離拉近。一些小小的不開心，可以通過語言化成美妙的記憶。

如果你的孩子做了什麼讓你頭痛的事，現在你準備怎樣和他說呢？

想想語言的妙用吧！

公共場所，特别是公共交通工具是許多陌生人聚焦的地方，大家可能彼此不認識。

但是，這些人都需要搭乘同一列火車或是同一輛公共汽車。我們已經知道做任何事要遵守一定的原則，不然很難順利進行。在公共交通工具上也是如此。

到站之後，車廂裡的人要先下車，才能給上車的人騰出空間。這是先下後上的規矩。

上了公交車後，需要盡可能地往車廂裡面走，這樣才能給後面上車的人留出空間，避免大家擠在車門口。

不能把腳放在座椅上，也不能用背包、書包或是箱子占用其他座椅。

有些人因為各種原因行動不便，應該站起來給他們讓座。千萬不要等他們向你提出請求時才行動。

其實，我們在生活中已經很注意禮儀，但無論我們做得多麼到位，也總會有不足的地方。幸好我們有《給孩子的禮儀書》。

當我們學會了書中的禮儀規則，不管是孩子還是大人，都可以成為人見人愛，花見花開的，懂禮儀的人。

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