今年上海中考的中職提前批招生方案推出後，上海師範大學與上海市楊浦職業技術學校聯合開設的中本貫通學前教育專業，引起了不少家長的關注。

兩校為何在學前教育專業開展中本貫通培養方式？

學校希望招收怎樣的學生？

未來七年這些學生将接受怎樣的教育？

跟第一教育一起來了解——

01 合作

強強聯手探索多元化路徑

提到培養學前教育人才的職校，已經開設中本貫通專業的新陸職校和群益職校可能更被人熟知，而提起楊浦職校，該校最強的無疑是連奪兩屆世界技能大賽金牌的車身修複專業，上海師大和楊浦職校緣何在學前教育專業聯手?

上海師範大學上海學前教育學院副院長何慧華告訴第一教育，去年，《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》發布，“在職教改革的大背景下，我們也開始思考如何對中職生提供支持。而從行業需求的角度考慮，在學前教育專業探索多元化培養路徑，試點貫通教育勢在必行。”

上海師範大學2002年開設學前教育專業，并在去年1月成立上海學前教育學院，今年6月學前教育專業入選國家級一流本科專業建設點。

上海師範大學學前教育專業學生

楊浦職校是國家級重點中等職業學校、上海市中等職業教育改革發展特色示範學校，校長卞建鴻是上海市教育功臣，該校的幼兒保育專業是上海市獎勵專業，在中職階段免學費學習。

“促成兩校合作的另外一個因素是資源的交叉互補，除了師資、課程上的，也有硬件上的，比如實訓場地等。”何慧華說。

楊浦職校副校長沈小毓表示，除了學校的實訓場地，學校的卞建鴻校長同時也是上海市現代音樂職業學校的校長，學前教育貫通專業的學生也将有機會到現代音職學習音樂方面的藝術技能。

此外，連續三年在上海市人民政府教育督導室開展的上海市中職學前教育專業質量監測中名列前茅，也讓楊浦職校有足夠的信心開展學前教育貫通試點，“上海師大全程參與了此次質量監測，楊浦職校的教學質量值得信賴。”何慧華表示。

在上海此前試點開展的學前教育貫通專業中，都是公辦學校與民辦高校的合作，而此次則是兩所公辦學校的強強聯合。

02 貫通

培養幼兒教育的領軍人才

去年1月，上海市人民政府将幼有善育寫進了《上海市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目标綱要》。

要做到幼有善育，學前階段的師資缺口需要通過前端培養做好支撐。而中本貫通的可探索之處就在于，可以在中職的3年下沉一部分基礎知識和技能，在本科的4年開展更多的創新培養。

何慧華表示，貫通模式培養的這一批30個學生，除了會教學、會育人，還要有良好的師德師風，“我們希望這批孩子能夠熱愛專業、有職業承諾、有教育情懷，通過7年的浸潤，打造一支專業情誼深刻的學前教師隊伍。”

“他們不僅要成為樂教、适教、會教的卓越幼兒園教師，更要成為幼兒園的骨幹、領軍人才，在幼兒早期教育上能夠帶動一批新教師。”何慧華說。

借鑒學前教育本科階段的培養經驗，兩校在培養計劃中也共同确定，每位學生在中職階段學習過程中，要到幼兒園見習。見習期間，學生可以觀察教師、觀察幼兒，也可以對他們的行為進行記錄，或者與家長進行溝通，這些積累可以讓他們對幼兒園工作有深入的了解，在入職後不會有職初教師的不适。

何慧華和沈小毓都表示，幼兒園教師工作很辛苦，但通過7年的浸潤式學習，希望這些學生就業後不會打退堂鼓，成為比普通本科畢業生更穩固的一支教師隊伍。

03 面試

尋找有親和力的未來之師

上海師大與楊浦職校的學前教育專業在招生中設置了線上面試環節，并分為自我介紹、指定篇目朗讀、自我展示、互動交流等部分。

據何慧華介紹，上海師大與楊浦職校兩校的老師都将參與到面試打分中，“基本素質考察學生的表達能力，而自我展示環節，學生可以展示任意項目，即便是講故事也可以，當然也可以展示樂器、唱歌、跳舞等，任何形式都歡迎。”

“設置這些内容，是想通過面試考察學生的親和力，找到更适合從事幼兒教育的未來之師。”何慧華說。

貫通的7年學習将由上海師大牽頭進行教學内容頂層設計。錄取之後，學生将在楊浦職校進行前3年的學習，“這3年以夯實技能基礎為主，除了學習專業技能，還要打好藝術基礎。”沈小毓表示，為了紮實學生的文化課基礎，在中職學習期間，學校将選用高中的語文、數學、英語教材，并學習鋼琴、舞蹈、合唱、簡筆畫、手工制作等藝術類課程。

通過文化課考試 技能水平測試的轉段考後，合格的學生将進入上海師大學前教育學院開始接下來4年的本科學習。

“本科學段除了通識課程，我們将在此前學習的基礎之上，進行教育教學綜合能力的學習，特别是藝術教育綜合育人能力。”何慧華說，美育是融入到幼兒園的日常活動中的，學生将學習音樂劇、戲劇等美育綜合課程，進入幼兒園後能選擇适合兒童表達方式、表現方式的綜合性活動。

上海師範大學學前教育專業高考錄取分數

注：括号中數字為當年高考分數位次

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