七年級下孫權勸學需要背誦嗎?《孫權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學”蒙辭以軍中多務權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪但當涉獵，見往事耳卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”肅遂拜蒙母，結友而别，接下來我們就來聊聊關于七年級下孫權勸學需要背誦嗎?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

七年級下孫權勸學需要背誦嗎

《孫權勸學》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而别。

注釋

1、初：當初，這裡是追述往事的習慣用詞。

2、權：指孫權，字仲謀，黃龍元年（公元222年）稱王于建業（今江蘇南京），國号吳，不久遷都武昌（今湖北鄂城）。229年稱帝。　

3、謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。

4、卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。

5、今：現在。

6、塗：同“途”。當塗掌事：當塗，當道，即當權的意思。掌事，掌管政事（異議：當塗：地名）。

7、辭：推托。

8、多務：事務多，雜事多。務，事務。

9、孤：古時候王侯的自稱。

10、治經：研究儒家經典。"經”指四書五經，四書：《大學》《中庸.》《論語》《孟子》，五經：《

經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》

11、博士：當時專掌經學傳授的學官。

12、但：隻，僅。　

13、涉獵：粗略地閱讀　

14、見往事：了解曆史。見，了解；往事，指曆史。

15、乃：于是，就。

16、及：到了…的時候。

17、過：到；到達。

18、尋陽：縣名，現在湖北黃梅西南。

19、才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。

20、非複：不再是。

21、大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。

22、但：隻，僅。

23、孰若：誰比的上；誰像（我）。孰：誰，若：像。

24、就：從事。

25、遂：于是，就。

26、士别三日：有抱負的人分别幾天。三：幾天，這裡指“少”（與常見的“多”的解釋不同）。

27、何：為什麼。

28、呂蒙：東吳名将，汝南富陂（今安徽阜陽）人

29、耳：表示限制，語氣詞，相當于“罷了”。

30、始：開始。

31、與：和。

32、論議：談論，商議。　

33、大：非常，十分。

34、驚：驚奇。

35、今：現在。

36、者：用在時間詞後面，無翻譯。

37、複：再。

38、即：就。

39、拜：拜見。　

40、待：等待。

41、吳下阿蒙：三國時吳國名将呂蒙，對呂蒙親昵的稱呼；在吳下時的沒有文學的阿蒙。　

42、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。 刮目：擦擦眼睛。

43、更：重新。

44、阿蒙：名字前加“阿”，有親昵的意味。

45、邪（yé）：通“耶”，語氣詞。

46、乎：啊。表感歎語氣。

47、以：用

48、見事：認清事物

譯文

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？隻是應當粗略地閱讀，了解曆史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分别。

通假字

孤豈欲卿治經為博士邪：通耶，表反問語氣，相當于“嗎”。

卿今當塗掌事：塗，通途

一詞多義

當：

但當涉獵（助動詞,應當）

當塗掌事（動詞：正）

見：

見往事耳（了解）

大兄何見事之晚乎（認清）

古今異義詞

辭

古義：推脫。（蒙辭以軍中多務）

今義：美好的詞語。

治

古義：研究

今義：治理

及

古義：到了……的時候。（及魯肅過尋陽）

今義：以及。

過　

古義：到。（及魯肅過尋陽）

今義：經過。

更

古義：重新。（即更刮目相待）

今義：更加。

但

古義：隻。（但當涉獵）

今義：轉折連接詞，但是。

博士

古義：當時掌管經學的學官。（孤豈欲卿治經為博士邪）

今義：學位名稱。

往事

古義：曆史

今義：過去的事

大

古義：很

今義：指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象

孤

古義：古時候王侯的自稱，我

今義：獨自，孤獨

就

古義：從事(文中）

今義：就

司馬光是豬

文章道理

1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。

2）我們不要以一成不變的态度看待他人,要以開放的眼光看待事物。

3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。

4）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。

5）告訴我們一個人隻要廣泛涉獵就會學有所成。

6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。

7) 做人不能太驕傲，要謙虛。

8）勸人要講究策略。

9)不能找借口輕言放棄。

10）隻要發奮學習，就能積學修業，學有所成。

11）與《傷仲永》相比，突出了後天教育的重要性。

本文成語

吳下阿蒙、刮目相待、士别三日。

吳下阿蒙，泛指缺少學識才幹的人，比喻人學識尚淺。

士别三日，即更刮目相待:比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

1．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）

A．①卿今當塗掌事 ②但當涉獵

B．①蒙辭以軍中多務 ②自以為大有所益

C．①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎

2．對“孤常讀書，自以為大有所益”的正确翻譯是：

__________________________________________________________________________________

3．在課文中找出古今異義的詞語，請再寫一個古今義現象的詞語。

“博士” 古義：當時專掌經學傳授的官 今義：學位的最高一級

詞語：_____________________________

古義：______________________________________________________________________

今義：_______________________________________________________________________

4、翻譯下列各句。

①但當涉獵，見往事耳。

__________________________________________________________________________________

②有友人與之書而不能答。

__________________________________________________________________________________

③卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

_________________________________________________________________________________④夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

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5．下列對文章内容的分析，不正确的一項是（ ）

A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。

D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

6．本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？

答：______________________________________________________________________________

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答案在評論區自取。

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