棋是腦力的比拼，文化學習的輔助，智力的開發，醫治預防老年癡呆的良藥。

據有關人士統計數據的顯示：棋類比賽優良的學生，文化學習成績上等，數學，物理，化學抜尖，下棋需要較強的邏輯思維能力和抽象思維能力才能下好，這一點正好和數理化的學習需要“對接”。據筆者觀察，市級棋類比賽的前三名，他們多是“棋霸”，往往也是“學霸”。中國象棋第一人王天一在北大畢業！

國際象棋是王者遊戲，過去，帝國和王國的統治者從中看到了戰略和前瞻，這是他們在處理君主和挑戰者關系時每天做的事情。現在，随着我們對大腦的了解加深，一些人主張把國際象棋作為公共教育工具。他們強烈推薦國際象棋，基于以下考慮：

國際象棋

一、提高智商

國際象棋本身就是一個問題，它被看作是腦力運動遊戲，一般認為，下國際象棋的人擁有高智商。這裡有一個先有雞還是先有蛋的問題：是聰明人被國際象棋所吸引呢，還是下國際象棋人更聰明了？研究表明，把王後和車移來移去确實能提高人的智商。一項對委瑞内拉4000名學生的調查表明，經過4個月國際象棋教育，無論男孩女孩和智商均獲得明顯提高。

二、防止老年癡呆

由于大腦運動像肌肉一樣，它需要不斷鍛煉才能避免損害，保持健康。新英格蘭醫學雜志刊文揭示，75歲以上的老人，進行類似下國際象棋的腦力活動者，較之不下國際象棋的老人更少患癡呆。羅伯特·弗裡德曼醫生認為，大腦像肌肉一樣，不用它就會更喪失能力。這就是為什麼您到了75歲就更應下國際象棋。

三、鍛煉左右腦

在一項德國研究中，專家們對國際象棋專家和初學者對簡單幾何形狀、棋子位置及其判斷和反應能力進行測試，他們原以為能發現專家的左腦活動更積極，結果他們發現右腦同樣工作很好，左右腦對于簡單形狀的反應時間是一樣的，國際象棋專家是左右大腦并用對于棋子位置變化做出反應的。

四、提高創造力

由于人的右腦主管創造，毫無疑問，多用右腦有助開發創造能力。尤其是國際象棋還有助加強獨特性。一項對7到9年級學生為期4年的研究表明，讓學生們一周一次使用電腦或從事其他活動，經過32周以後，看一看哪一種活動更有助發展創造性思維。結果，國際象棋組學生在所有創造性指标上均取得最高分，獨特性方面更是卓越絕倫。

五、促進記憶

棋手們都知道，下國際象棋促進記憶。一個好棋手記得對手過去下過什麼棋，尤其是對輸在什麼地方、赢棋是靠什麼更是記得一清兩楚。1985年完成的一項為期2年研究表明，經常下國際象棋的孩子在所有學科中成績都不錯，教師注意到他們與别的孩子比，記憶較好、計劃組織能力較強。對美國賓夕法尼亞州6年級學生的研究獲得了同樣的結論。從未下過國際象棋的孩子，在下棋後明顯地促進了他們的記憶和語言技巧。

六、提高解決問題能力

一局國際象棋猶如一個巨大的拼圖遊戲，需要一個接一個地解決問題，因為你的對手不斷地給你出難題。在1990年一項研究中，人們把新布倫什維克約450個學生分成三個組，A組是控制組，進行傳統數學訓練，B組在1年級後除數學外還加上國際象棋教學，C組從1年級起就進行國際象棋教學。在标準測試中，C組成績最好，達标率為81.%，B組達标率為62%，A組最差，達标率僅21.46%。

七、促進閱讀能力

馬爾古利斯博士1991年對53所小學學生閱讀水平進行研究，他把學過與沒有學過國際象棋的孩子進行比較，最終發現學習國際象棋能促進閱讀能力。在一個平均水平低于國家水平的區裡，學過國際象棋的孩子閱讀水平高于國家水平。

八、促進注意力集中

要下好國際象棋，無論是大師還是一般棋手，都需要保持注意力高度緊張和專注。東張西望或想着一些别的什麼事都可能導緻輸棋，如果你沒有注意到對手走了哪一步棋，他沒有義務告訴你。美國、俄羅斯、中國和其他地方許多研究都表明，學生通過下棋能夠促進注意力集中。

九、益于腦樹突增長

腦樹突像樹枝一樣分支，其功能是将沖動傳向細胞體。學習國際象棋有益于腦樹突增長。參與挑戰性的活動增進腦樹突的增長。

十、教人計劃和前瞻

少年人下國際象棋有助開發大腦的計劃、判斷和自我控制功能。國際象棋之類的戰略遊戲有助大腦開發，幫助人在整個人生遇到各種情況時做出更好的決定。

你将獲得

1、更高的綜合素質

2、智力體育技能

3、更廣闊的人際交往

4、更好的親子交流

少兒學習的好處

1、國際象棋的人性化着法，适合孩子的天性，每個棋子都能在整個棋盤上充分發揮自己的特長。

2、26條斜線，更開闊思維，子力靈活受限少。每一個人都可以投入到戰鬥中，即便是王在殘局階段也是重要的進攻子力，同時更開發左腦，能培養兒童左腦的邏輯推理能力。

3、世界性。可以了解世界文化，豐富的國際象棋開局，如意大利開局、西班牙開局、法蘭西防禦、古印度防禦、西西裡防禦等。

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