從溜溜很小的時候開始，我就制造各種機會讓她接觸繪畫。

與其說是繪畫，不如說是各種形式的藝術創作。有塗鴉，有拼貼，在紙上畫，在石頭上畫，用筆畫，用膠水畫。。。

當她第一次畫出一個成型的人臉時，我驚呆了！什麼大小眼，什麼自帶凹槽的下巴，那都不是事兒！趕緊咔嚓一張，記錄下這珍貴的時刻！

接着，溜溜在繪畫的道路上甩開了步伐，為我們帶來了一系列“不(mo)拘(ming)一(jing)格(song)”的作品！

有全家福之“爸爸媽媽弟弟和我長一個樣，靠大小胖瘦區别”系列。

有全家福之“與衆不同的媽媽”系列（左二是媽媽）。

雖然都是人物畫，但人和人之間的區别，很大！這幅畫，我給起名叫“水邊的維(wai)納(xing)斯(ren)”。

老師給下面這幅畫起名《寶藏圖》也是使出洪荒之力了！

這幅畫沒有名字，老師也有黔驢技窮的時候。

孩子的進步，日新月異，這不，人物畫實現了質的飛躍，開始長出了手！

姥姥在家裡住了幾個月後，終于在溜溜的畫上占有了一席之地。從4個人到5個人，這是親情的力量！

與此同時，溜溜的繪畫對象也延申到了更廣闊的領域。

水底動物？

巴巴爸爸？

有段時間，溜溜的畫作都是這種人物形象：順拐的步伐，不羁的身姿，帶着謎之喜感。

在我委婉地給出用戶反饋後，溜溜虛心地接受了建議，創作出了新的作品：

不要以為化了妝就不認識你了！

正當溜溜在繪畫的道路上越走越遠時，我發現好多同齡小朋友的畫長這樣

要不要開始指導她畫畫？要不要報個繪畫班？心中的問題層出不窮。

做了些研究後發現，這個年齡的小孩畫的東西，像不像不重要，畫得開不開心才重要。

鳥居昭美的《培養孩子從畫畫開始》（舊版稱《走進孩子的塗鴉世界》）這本書，清楚地講述了孩子畫畫的成長曆程和每個年齡的特點。孩子的繪畫要符合人的自然發展，讓孩子按照自己心靈的感受，自由發揮，大人千萬不要指手畫腳。

指導孩子畫畫隻會讓孩子失去畫畫的樂趣，家長要尊重孩子的想象力和獨立思維，經常鼓勵和贊美孩子。

鳥居昭美建議9歲以後再送孩子畫畫。

抱着這樣的信念，漸漸地，我從溜溜的畫裡看出了不同的東西。

豐富的想象。

船

人？兔子？天使？

大膽的配色和構圖

“媽媽”

可以用畫表達自己的各種情緒。

“我想有個寵物”

“親愛的爸爸，我很想你”

充滿歡樂和童趣

“弟弟，媽媽和我”

自畫像

小孩的畫一天天在演變，可以說，孩子的畫，更多的是憑着直覺抒發心靈的感悟。這樣富有想象力和沒有規則的畫，是大人畫不出的。

好吧，看不懂的都是藝術！在繪畫的道路上，你盡情發揮，開心就好！

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