教師究竟是什麼？

“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”、“默默奉獻的蠟燭”、“辛勤的園丁”……

這些口号把教師的地位拔高了，快要走上神壇。

但其實一線教師都明白，現如今老師面臨着諸多的困境。

任務重、待遇低、地位尴尬……

在諸多困境下，有多少老師辭掉了正式在編教師的工作！

不堪重負

一線教師身兼數職

類似這樣的話，相信不少老師聽過：

“當老師多好啊，一天隻上幾節課，太爽了。”

“教師是個輕松活，有雙休日，有寒暑假，有法定節假日……”

教師這個職業，真的有這麼輕松嗎？

其實，教師的工作，不是大家想象的輕松。

此前有一位老師發過這樣一個朋友圈：

我走娃未醒，我歸娃已睡。

為師已無憾，為父心有愧。

一位教師說：“我的工作不分白天黑夜，沒有周末和節假日。為了完成備課、批改作業等工作，我通常都需要在工作日上班之前和下班之後繼續工作，有時候也不得不将工作任務帶回家。”

這還僅僅隻是日常教育教學，除此之外，還有數不清的非教學任務。

有多少老師的大部分精力和時間都耗費在了各式各樣的檢查、評比、開會、比賽、活動、扶貧、文明創建、反邪教宣傳……

教育中的形式主義，讓教師“除了累還是累”！

中國教育科學研究院教師發展研究中心研究調查顯示，我國中小學教師普遍超負荷運轉。

工作時間之長，工作任務之重。

隔行如隔山，不是教師，很難體會到這份辛苦。

你隻看到他們每周的雙休日、每年的寒暑假，卻沒看到他們背後披星戴月的辛勞。

教師比想象中的真的要辛苦很多很多。

低職稱低工資

一線老師心中的痛

當今教育，有兩大尴尬：

一是年老教師難評高級職稱；二是年輕教師難獲高薪待遇。

教師職稱，一線老師心中永遠的痛。

這幾年來，有關教師職稱的鬧劇層出不窮。

《又是職稱惹的禍！女教師與校長當衆互毆，場面極為“壯觀”》

《教師争職稱被校長大罵“評不上會死啊！”：都是職稱名額制惹的禍！》

……

衆所周知，教師職稱與工資挂鈎，從一級到十三級差距不小。

但隻有經曆過的老師才知道，評職稱，到底有多難？

曾有一段很火的視頻，一位小學老師用一種另類的方式在評職場大會上評職述評，既搞笑又心酸。

“評個職稱他怎麼這麼難，一年再過上一年……一晃快到40了，評職成了我的困擾。從教至今18年，校齡隻給我算三年……”

教師工資低，難以養家糊口。

近些年來，教育部不止一次提出：教師工資不低于公務員。

但真的實現了嗎？不少老師無奈說：“隻見同事去考公務員，卻沒有公務員成為我的同事。”

去年，一位高中教師給市委書記留言：入職兩年尚未漲工資。

他2019年來到河南一個縣城任教，以為自己入編了，也來兩年多了，總會漲點工資。

但沒想到工資一直不漲，仍是1500元。

他隻求拿到自己應得的2400元。

工資這麼少，如何養家糊口？

一生低職稱，幾把辛酸淚！都說工資高，誰解其中味？

低職稱低工資，教師日子難過。

教師地位尴尬

誰都可以指指點點

以此同時，教師地位越來越尴尬。

當初被譽為“園丁”、“蠟燭”的老師們，如今卻被貶得“一文不值”。

每當有老師無奈訴苦，總有人回怼：

“當老師就别抱怨，沒人逼你當老師！”

“真是自私自利的一個群體！”

沒有人願意體諒和理解老師，反而對老師心生不滿、指指點點。

有多少人見不得老師有一息喘息之時，總是建議取消教師寒暑假！

“要麼取消教師寒暑假，要麼停發寒暑假工資。”

甚至有家長建議老師寒暑假免費補課，因為老師有工資。

有多少學生和家長對老師沒有絲毫敬畏之心！

湖南婁底一學校，老師制止學生課上下棋，卻被學生動手打。

學生搶過了老師手中的教鞭，對其毆打。

甚至還嚷嚷道：“教師應該列入服務行業，學生來是享受服務的。”

河南一小學老師，把學生在學校默寫古詩的成績發在了家長群内。

這一舉動引發了部分家長的不滿，要求老師賠禮道歉。

而且還要登門道歉，否則就告到教育局。

最後逼得老師懇求家長自己需要每月的2607塊錢養家！跪求各位家長！

又有多少人公然造謠、辱罵老師！

廣州一家長控訴教師體罰至孩子吐血，導緻小提琴生涯終止。

原微博3000多個字，字字泣血。

于是，該教師的住址、照片等被到處傳播，下面充斥着各種惡毒的咒罵。

可事實呢？家長編造謊言，網絡炒作，老師是被誣陷的。

這幾件事，一再暴露出教師地位的尴尬現狀。

不知不覺中，教師的形象今不如昔。

沒有人像聖人一樣尊重老師，卻拿聖人的标準要求老師。

世界再大

也别逼老師去看看

還記得這兩封教師辭職信嗎？

裡面的内容令人惋惜不已。

這位老師的辭職信上寫着因不滿 “形式主義”、“培養出來的人少知報恩”等原因而辭職。

“如今之教育領域，逼迫人弄虛做假搞形式主義的事情太多，我不想再浪費生命。”

“如今之教育，我認為談不上成功——培養出來的人少知報恩，不懂珍惜，愛心缺失，私心過重，缺乏智慧……這樣的工作沒啥意義。”

另外一位老師的辭職信上則寫着因“薪水不足養家，前程無以為望”而辭職。

“任教19年，工資卻隻有2600左右，不足以養家糊口。”

“職業提升空間小，看不到未來的發展。”

這兩封辭職信出來後，衆人都在為他們惋惜。

教齡十幾二十年，把最好年華都奉獻給了教育事業，可見對其充滿了熱忱。

但是在現實面前，老師們還是“敗下陣來”。

教師這個職業并不好做，教學之路也走得并不輕松。

内外各界的壓力，導緻了老師不堪重負，隻能用“辭職”讓自己全身而退。

這樣的後果，由誰承擔？

最終買單的，終将是孩子。

教育家陶行知有這樣一句名言：

“教師手中操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。”

民族的興衰，取決于教育；教育的成敗，取決于教師。

所以，請一定要善待教師群體。

隻有善待老師，教育才有希望，孩子才有未來。

前教育部長陳寶生也多次呼籲：“要讓教師成為讓人羨慕的職業。”

讓廣大教師安心從教，熱心從教，靜心從教，才是教育根本之道。

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