語文閱讀理解說明文的技巧和方法?說明文閱讀答題技巧：一、說明文的類型:按說明對象的不同:事物說明文和事理說明文，今天小編就來說說關于語文閱讀理解說明文的技巧和方法?下面更多詳細答案一起來看看吧!

語文閱讀理解說明文的技巧和方法

說明文閱讀答題技巧：

一、說明文的類型:按說明對象的不同:事物說明文和事理說明文。

按語言特點的不同:平實性說明文、文藝性說明文(科學小品

文)

二、說明文語言特點

[特點一:準确性、嚴密性(科學性、嚴謹性)]

修飾或者限定作用

表程度、比較、幾乎、相當、最、很大程度上......表估計、推測大

約、可能、差不多、也許

表時間當時、剛剛、迄今、目前、自古以來....表範圍一切、部

分、全部

表頻率經常、常常、偶爾，

表信息來源據、科學研究表明、實驗結果發現....表概數十幾、幾十、左右、一兩......

提問方式:

"xx"一詞能否删去/替換?為什麼?

答題思路:

1、表态

2、“xx”一詞表“”，在這裡是......

3、若删/換，就成了......，不大符合實際或太絕對化

不符合實際/太絕對化

4、所以..體現了說明文語言的準确性、嚴密性。

[特點二:生動性]有意思的詞修辭手法

提問方式:

“xx”一詞好在哪裡為什麼?(選文的語言生動、形象，請從文章中舉士

一例，并作分析。)

答題思路:

“xx”一詞運用了...的修辭十生動形象的寫出了....特點十體現了說

明文語言的生動性。

三、說明的對象:說明的對象是指在文中集中介紹的事物。

題型：這篇文章(或文段)的說明對象是什麼?

答題技巧:(1)看題目。事物說明文的标題一般就是說明的對象;事理說明文找

準開頭、結尾的總結句。

(2)抓首括句和中心句。

說明對象的特征是指一事物區别于其他事物的标志。

題型:找出說明事物特征的句子。

答題技巧:此類題的答案往往不止一點，一般分散在文中，需要進行提取加工

我們首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“首先”“其次”“還”也““此外”等

詞。這些句子往往就是事物都幾點特征。另外，在找到一點特征後，還要看下面有幾

段的相同位置句，答案往往就隐含在哪裡，注意不要遺漏。

四、說明文的内容:指文中說明的事物的特征或闡釋事理現象的成因、發展、結論

等。

五、說明的順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。

空間順序，也稱方位順序(從上到下，從裡到外，總到分，外到内，前到後，左

到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體)。

邏輯順序(先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，

淺入深，現象到本質、特征到用途、個别到一般、概括到具體、整體到局部等，常用

表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。

答題格式:本文使用了....的說明順序對...加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果

是事理性說明文，但又不能準确表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

六、辨析說明方法及作用:

常用的說明方法及作用：舉例子、列數字、作比較、引用、打比方、分類别、下定義、作诠釋、摹外貌等

1、舉例子 通過列舉......的例子，真是具體地說明了實物......

的特點，是說明更具體、更有說服力。

2、列數字：列舉有關...的數字，準确具體地說明事物....特點，

使說明更準确，更有說服力。

3、作比較：把..和...進行比較，突出強調了說明對象....的特點，

給讀者留下深刻的印象。

4、打比方：把......比作......，生動形象地說明了事物......的特點，

增強了文章的趣味性。

5、下定義：準确簡明/嚴密精确地說明....（事物）的本質特征。

6、作诠釋：詳細解釋地說明了事物....的特點，使說明更通俗易懂。

7、分類别：條理清晰地說明了事物......的特點，使說明更有條理性。

8、列圖表：直觀明了地說明了事物......的特點，使人一目了然。

9、引資料(作引用)

引用故事、神話傳說以....這個生動的故事引出說明對象，

增強趣味性，激發讀者的閱讀興趣。

引用名人名言用.....這句名言說明了事物...的特點，

增強了文章的權威性。

引用古詩文:

寫出了事物....的特點，增加了文章的文學色彩，

同時又增強了文章的可讀性，激發讀者的閱讀興趣。

10、摹狀貌具體生動地說明了事物....的特點

七、說明文段落

提問方式：“x段”和“x段”能否互換位置?為什麼?

答題思路:

1、表态2、分别解釋兩個段落意思

3、若互換，不符合邏輯/時間順序/前後照應

4、所以.體現了說明文的嚴謹性。

八、題目/首段作用

提問方式:“首段”或者“題目”有什麼好處/作用?

答題思路:

1、通過......引出說明對象，是......

2、新穎/設置懸念/手法/熱點現象，問題激發讀者閱讀興趣。

九、文意理解與轉述

[方法指導]

明确題目要求。

确定選項在文中的具體位置，并與文章内容進行比對，比較原文句、段90

文意與選項表述是否一緻。可從以下幾個方面分析:

設題陷阱選項特征

1、偷換概念選項句與原文中的句子往往相差很小，或增加、減少一兩

個詞語，甚至是增減“的”“了”這類詞或者換了一個相近的詞語或句子，

從而改變句子原意。

2、無中生有①選項句的意思往往和文章的整體意思相近，但在原文中

找不到具體依據;②選項句中的關鍵詞在原文中都有,但在原文的不同位置，

組成的選項句的意思在文直中末體現。

張冠李戴往往出現在選項句的主語或賓語的位置上，當選項中出現

類似“xx”的觀點是

.”這樣的句子時，要注意判斷是否有此類情況。

4、以偏概全(混淆範圍或程度)

選項句中有一些關鍵詞，如:①表數量多少的詞語;②表範圍大小的詞

語(凡、全都、所有、部分等);③表程度輕重的詞語(特别、十分稍微

等);④表頻率高低的詞語(通常、總是、有時、偶爾等)。

5、混淆時态選項句中有一些關鍵詞，如:已經、曾經、過去、現在、

目前、将要、尚未、之前、之後、一定、必将、如果、未必、完成、成

功等，

6、因果混亂選項句與原文相似，需注意:①選項句中的“因”與“果

原文中的“因”與“果”是否在同一位置;②注意一些可能起到改換因果關

系作用的關鍵詞，如“之所以”“因此”等。

7、曲解文意選項往往曲解文中人與事的關系、事與事的關系、關鍵

句的含義等。

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