設計背景
遊戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10内的數，促進思維發展。
活動目标
1.讓幼兒比較10以内數的多少。
2.培養幼兒比較、分析的能力。
重點難點
在遊戲中幼兒對10以内的數的認識，鍛煉手眼的協調能力、反應能力。
活動準備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若幹。
活動過程
1.遊戲：猜星星數量
玩法：
老師随意抓起一把小星星，然後讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。!.屈老師.教案網出處!接着幼兒2人一組，每人用一隻手随意抓一把小星星，然後互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請幼兒給小星星分類，把相同顔色的小星星放在一起。
②啟發幼兒把什麼顔色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的标準。
③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顔色的小星星最多。
3.拼圖遊戲
玩法：
①幼兒看數卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發幼兒說說用幾根小木棒拼出什麼圖形。
③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什麼圖形。
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以内的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我
發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴裡也嚷嚷着要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以内的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課後抽查幼兒的10以内讀數，還有3個不能正确讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注後進的幼兒。
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