小徐老師所在地從今天開始四年級及以上的學生全部按課表網上上課，一至三年級考慮到孩子還小，沒有家長的輔導孩子無法自主學習，開網課有可能給家長造成沉重的負擔，因此就沒有統一要求老師上網課，隻要求老師根據下冊的教學進度安排孩子在家長的輔導下預習課本，并适當留作業讓孩子鞏固知識。

但是當我們小學部的老師将這一消息說給學生和家長時，家長們卻炸了鍋，一方面不知道用什麼平台來進行學習，有的說去電腦上搜微課，有的說到有線電視的“停課不停學”頻道看教學直播，還有的在手機上一通搜，另一方面因為各學各的，知識點均一樣，而且大多數網上教學均以理解課本内容為主，并不注重基礎知識點的消化和練習，這根本達不到課堂教學基礎紮實，重點突出的目的。

于是，在衆多争議中，老師們還是決定以老師講課的形式帶動孩子們學習，我們學校所使用的教學軟件，從早起8點開始就顯示網絡繁忙，結果因同時上線人數太多，軟件直接崩潰了。老師們一宣布，軟件崩潰上不了課了，學生群一片歡騰。

但是，學生可能萬萬沒有想到的是，熱情高漲的老師們一看軟件恢複困難，馬上轉戰微信家長群，以圖片結合語音的方式給學生們上了第一課。

小徐老師的兒子上二年級，老師選将電子課本發給孩子們，并把事先準備好的課件一張圖一張圖的發給孩子們。

一、生字認讀和書寫

1、老師重點講解“我會寫”的8個重點生字，從讀音到筆順，再到筆順規則、書寫規則，部首，組詞等全部細細地講了一遍，并讓孩子們寫一行鞏固。

如下圖所示，這是二年級下冊語文第一課《古詩二首》中的生字。

2、老師還講了易讀錯字，易寫錯字，特殊部首的字等。

如下圖所示“妝”的部首是“女”部，很多孩子認為是左半邊，老師強調了幾次，還進行了提問。除此之外，還有“絲”，部首是“一”部，這也屬于孩子的知識盲點。

3、孩子寫完以後，将生字書寫上傳群裡，老師再挨個檢查，指出孩子的書寫錯誤，讓孩子更正。

4、我會認的字雖不要求學生會寫，但要求孩子會認，會注音，會組詞，因此老師第一做到了糾音，第二做到了辨别字義并組詞。

總之，對二年級學生來說，識字是一大重點，孩子們接受能力又差距很大，如果老師不領着學，相信那些家長輔導不了的，學生自制力不強的，可能落下的更遠，即使暑假補課，依然無法縮短與他人的差距，這就是老師開網課的目的。

二、課文内容講解

課文講解老師以突出重點為目的，老師一邊講解，一邊将寫有重點内容的課文圖畫發給孩子們，讓孩子在理解的基礎上初步掌握解析課文的思路。

下午，數學老師又利用微課加講解、練習的方法給孩子們統一上了數學課。

小徐老師非常感動于老師們的辛苦付出，在沒有教材，沒有教輔資料，沒有學習資料的情況下，還能如期給學生們開線上課，一切上課所需要的教材，教輔資料等，都是老師一手準備，相信家長們看到老師們的辛勤付出，也會少一些抱怨，多一些理解和幫助，一切為了自己的孩子，還有什麼怨言呢？

雖然，也有家長抱怨上網課太麻煩了，特别是低年級的孩子，家長還要陪護，而且無論在手機上學，還是在電腦、電視上學，都特别費眼，但相對于讓孩子毫無作息規律，良好的學習習慣被打破等弊端來看，老師領着每天學一點，總比讓學生在家放任自流強。

剛剛，我們學校小學高年級和初中部傳來消息，上直播課和看教學視頻的軟件又崩潰了，令老師、家長、學生不勝其煩，效果也大打折扣，看來這線上教學還是需要一定技術支持的。還不如我們二年級班利用微信講得痛快一些。

總之無論如何，老師也都在努力讓學生們盡量減少因延遲開學而造成的損失，也為了暑假少補一點課，希望大家給互相理解，特别是家長多管理輔導一下孩子。

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