分析課文前，先閱讀下面的課文

三年級上冊《灰雀》課文原文

有一年冬天，列甯在郊外養病。他每天到公園散步。公園裡有一棵高大的白桦樹，樹上有三隻灰雀:兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列甯每次走到白桦樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

一天，列甯又來到公園，走到白桦樹下，發現那隻胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

這時，列甯看見一個小男孩，就問:“孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見。”

列甯說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列甯灰雀沒有死，但又不敢講。

列甯自言自語地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列甯，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活着。”

列甯問:“會飛回來?”

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。

第二天，列甯來到白桦樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白桦樹旁，低着頭。

列甯看看男孩，又看看灰雀，微笑着說:“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

當然，灰雀沒有告訴列甯昨天它去哪兒了。列甯也沒再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。

第一課時教學設計

教學目标

知識與能力目标：

1、會認讀6個生字，會寫12個生字，理解課文的中心思想。

2、正确、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目标：

多種方式朗讀，合作探究，讀懂課文的内容，體會列甯愛鳥的思想感情，感悟列甯沒有揭穿小男孩，而是通過愛鳥的情感，啟發孩子放鳥歸園的故事。

情感态度與價值觀目标：

1、體會列甯用愛鳥的情感、啟發孩子放鳥歸園的故事，激發學生愛護小動物的思想感情。

2、體會小男孩誠實的優秀品質，教育學生要當個知錯就改、誠實的孩子。

教學過程：

激趣導入

教師出示許多可愛麻雀的照片。

教師：同學們，這些鳥可愛嗎？你們喜歡嗎？

學生：可愛，喜歡。

教師：今天我們就來學習有關這麼可愛的麻雀的一個感人的故事。

教師闆書：灰雀，學生齊課題。

學生讀課文，初步感知

1、學生默讀課文要求:讀準字音，讀通句子，标好自然段序号，有疑問的地方标注。

2、教師指名朗讀，學生評價。

教師：課文講了一件什麼事情呢？

指名學生回答：

學生：講了列甯很喜歡公園的三隻灰雀，經常給灰雀帶去吃的，有一天發現灰雀不見了，最終引導男孩放回灰雀的故事。

教師：哪些自然段是講灰雀不見了，最後飛回來了？

學生：2~13自然段。

教師：那第1自然段告訴了我們什麼呢?同學們讀一讀。

學習課文，第一小節

教師指名學生朗讀第1自然段，學生評價。

教師：同學們，這一段講了什麼？

學生：講了列甯在郊外養病的時候很喜歡去公園看望灰雀。學生評價。

教師：概括得非常好，接下來我們學習本課的生字。

學習生字，指導書寫

會寫的生字：

雀què（灰雀、麻雀）

郊jiāo（郊外、城郊）

養yǎng（養病、培養）

粉fěn（粉紅、粉色）

粒lì（飯粒、一粒）

男nán（男孩、男人）

或huò（或許、或者）

者zhě（或者、作者）

凍dòng（凍死、冷凍）

惜xī（可惜、愛惜）

肯kěn（肯定、不肯）

誠chéng（真誠、誠實）

會認讀的生字：

甯níng（甯靜、安甯）

胸xiōng（胸脯、胸口）

脯pú（胸脯、肉脯）

惹rě（惹禍、惹惱）

仰yǎng（仰望、仰視）

渣zhā（渣子、藥渣）

多音字

散sàn（散步）sǎn（散漫）

的de （我的）dí（的确）

脯pú（胸脯） fǔ(果脯）

教師和學生合作完成生字的學習。

作業布置：抄寫本課生字，注音并組詞。

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