物理初中聲音的知識點?2 聲音的特性一、樂音：定義：物體做規則振動時發出的聲音，今天小編就來說說關于物理初中聲音的知識點?下面更多詳細答案一起來看看吧!

物理初中聲音的知識點

2 聲音的特性

一、樂音：定義：物體做規則振動時發出的聲音。

二、聲音三要素：

1、音調：定義：聲音的高低

因素：音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;

頻率：物理意義：描述物體振動的快慢

定義：物理學中用每秒振動的次數，用符号f表示。

單位：赫茲，用符号Hz表示。

人的發聲頻率： 人的聽覺頻率：

2、響度：定義：人耳感受到的聲音的大小 聲音的強弱

因素：聲源振動的幅度和距離聲源遠近，

增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。回聲減小距離

振幅：定義：物體在振動時，偏離原來位置的最大距離。

3、音色：定義：聲音的品質

因素：與材料、結構、和振動方式有關，波形不同，由物體本身決定。人們根據音色能夠辨别樂器或區分人。

共鳴箱越大，共鳴的低音越豐富，而共鳴箱越小，聲音就越尖，越幹巴。小半導體收音機的音色不優美，關鍵在于共鳴箱太小。

水瓶發聲問題的探究

問題

1．敲瓶發聲主要是什麼物體震動産生的？2．敲瓶發聲的音調跟瓶内水的多少是什麼關系？3．随着瓶内水的增多，敲瓶發聲的音調和吹瓶發聲的音調變化又有何不同呢？猜想

1．瓶子發聲主要是什麼物體震動産生的？學生提出的猜想有：A．瓶子震動；B．瓶内水震動；C．瓶内空氣柱震動；D．瓶子、水、空氣柱共同震動。2．瓶子發聲的音調跟瓶内水的多少是什麼關系？學生提出猜想是：A．水越多，瓶子發出的聲音音調超高；B．水越多，瓶子發出的聲音音調越低；B．跟水的多少無關。3．随着縮口瓶内水的增多，敲瓶發聲的音調和吹瓶發聲的音調變化又有何不同呢？實驗

1．我們可以将瓶子裝滿水後用筷子敲擊瓶子，若瓶子仍能發出聲音，就可以将“瓶内空氣柱震動發聲”排除。将瓶内水全部倒出後用筷子敲擊瓶子，若瓶子仍能發出聲音，就可以将“瓶内水震動發聲”排除。看來敲瓶發聲，主要是瓶子的震動産生的。是不是瓶内空氣柱和瓶内水就不随瓶子一起震動呢？當然不是！它們也會産生震動，但不是主要的發聲體。2．瓶子發聲的音調跟瓶内水的多少是什麼關系？是“水越多，瓶子發出的聲音音調超高”？還是“水越多，瓶子發出的聲音音調越低”？還是“跟水的多少無關”？用什麼辦法可以得到答案呢？能用上面的方法嗎？學生乙：先将8個空的啤酒瓶子放到桌子上一字擺開，再在瓶内注入不等量的水，從左到右，瓶内注入的水逐漸增多，最後用筷子從左到右依次敲擊瓶口，同時用耳朵仔細聽，就能辨别音調的高 瓶内的水越多，音調越低。3．随着瓶内水的增多，敲瓶發聲的音調和吹瓶發聲的音調變化又有何不同呢？原來，敲瓶發聲主要是瓶子本身震動産生的，音調的變化跟玻璃的長短、粗細有關；而吹瓶發聲主要是瓶内空氣柱震動産生的，音調的變化跟空氣柱的長短有關。結論1．敲瓶發聲主要是瓶子本身震動産生的2．敲瓶發聲的音調随着瓶内水的增多而變低。3．随着瓶内水的增多，吹瓶發聲的音調随着瓶内水的增多而變高。

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