家長會就是一個老師與家長溝通交流，加強幼兒園與家庭之間的聯系，及時準确地了解孩子的發展，促進幼兒進一步提升的時間。越是輕松活潑的氛圍，越能使人敞開心扉，更好地溝通雙方的意見想法，家長會也沒必要那麼嚴肅、緊張。

今天小編為大家精心搜集和整理了幾個家長會上實用的遊戲，幫助大家活躍氣氛。

遊戲一：下雨

遊戲目的：

放松遊戲，家長會開場活躍氣氛。

遊戲規則：

各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項：

剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位後，老師們可以打亂順序或加快節奏，最後将要結束時可以說：“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀态)這時，老師就可以把遊戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

遊戲二：做一個樂于鼓掌的人

遊戲目的：

激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長發現孩子的閃光點。

遊戲規則：

（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。

遊戲解析：

人們往往在初見時容易發現别人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識裡，孩子初生時的喜悅之情随時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通過這個遊戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。

遊戲三：前方作戰，後方支援

遊戲目的：

讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不隻是知識的學習。比如團隊合作能力。

遊戲規則：

家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰”，兩隊所有隊員一起說：“後方支援。”這時，老師就可以發号口令了，比如說：“三隻鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3隻鞋子，哪對快，哪對得一分。

口令參考：

兩副眼鏡；四隻花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的手忙腳亂，萬衆一心還是很有趣味性的）。

遊戲四：換位思考

遊戲目的：

換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。

背景介紹：

白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說着說着，就情不自禁地說到了别人家的孩子如何優秀上來。

情景介紹：

全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家裡開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊闆着臉訓斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。”“鄰居家的小明比你強，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什麼？”

“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始抗議“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道：“我說話你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現在一些“孩子”的臉上。

遊戲解析：

換位體驗遊戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子産生逆反心理。

遊戲五：心理體驗

遊戲目的：

讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。

遊戲規則：

教師對家長說：“現在我們來玩一個遊戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”老師說完後，問家長“現在頭腦中想得最多的是哪兩個字？”請大家說出實話。（老虎）

遊戲解析：

幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個遊戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重複着不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果适得其反！

遊戲六：角色扮演

遊戲目的：

讓家長明白不可替代孩子的成長。

遊戲規則：

将家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領下。一個攙着一個，走過一段有樓梯的路。

很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到牆壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很着急，想要争第一，總想拉着失明者快一點向前。

遊戲解析：

成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是遊戲中的失明者，那麼攙扶着孩子前進的人就是我們的家長。通過這個遊戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。

遊戲七：聯想式遊戲

遊戲目的：

讓家長發現孩子是天生的創造者。

遊戲介紹：

在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，别人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。

遊戲解析：

如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過遊戲讓他們親身體會到人的潛能和創造力是無限的。”順勢引導家長們相信幼兒的創造力更是無限的，一定要給孩子創造出理解、支持、引導的發展空間。

遊戲八：氣勢鼓舞

遊戲目的：

互動結束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。

教師引導：

今天，我們相聚在這裡，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好？（希望）那接下來，我們以一個互動結束今天的家長會。

規則介紹：

當我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好？”時，大家要依次邊拍手邊回應我：“好！很好！非常好！越來越好！明天會更好！”“後天呢？”“後天好的不得了！”

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