想為啥就為啥?同一個班級,同一批老師教,為什麼成績天壤之别,誰能講清楚這個問題?在孩子的教育曆程中,老師和學生到底誰起決定作用?,下面我們就來說一說關于想為啥就為啥?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
同一個班級,同一批老師教,為什麼成績天壤之别,誰能講清楚這個問題?在孩子的教育曆程中,老師和學生到底誰起決定作用?
真實案例:十幾年前,有一個高中學生,因為數學極為出色,學校花錢為他特聘了一位奧數指導老師,每天自習課為其輔導奧數,有一個學期他跟着奧數指導老師去參加各種數學比賽,臨走時,他帶着所有學科的書,專門一個大行李箱裝書,整整一個學期沒有上課。據奧數指導教師說,比賽之餘,這個孩子總是靜靜地看書自學。期末回學校考試,除了數學老師以外,其他老師都為其捏着一把汗,感覺這次考試肯定考不好,都勸他,除了數學之外,别參加了。這個學生依然堅持參加期末各科考試,結果分數出來,他依然各科考第一。老師們都驚呆了,有位曆史老師說:“他一節課都沒聽我講,竟然哪些天天聽我課的考不過他,真有意思!”。
有沒有老師敢說考上清華北大的學生就是我教出來的?如果你敢說,那就給你幾個學生你教教試試。這個問題又說明了什麼?
學生學習的秘密究竟是什麼?家長想過沒有?如果想過了,那學區房還有多大意義?請高手指教?
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