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擺高姿态的心理

圖文 更新时间:2024-09-03 00:13:50

擺高姿态的心理(自圓其說得心理狀态)1

半個月前抓得鴨子,今天一看長白毛了,胎毛慢慢的往下退呢。

時間過得真快啊,半個月了。

鴨子也長的挺快。

你鴨子抓晚了,你看路邊老劉家抓得鴨子,白毛都長齊了,鄰居說着。

他家啥時候抓得?

好像是一個半月之前,比你家早抓一個多月呢。

抓那麼早嗎?那時候還挺冷啊,咋養?

放屋子裡呗,鄰居說着。

放屋子裡多埋汰啊,還有味兒。

放哪不埋汰,要不人家的咋長那麼大呢。

也是啊,總羨慕人家養的好長的大,人家也是付出了。

家長總對孩子說,你以後不好好學習就像我一樣出苦力。

說明自己後悔沒有好好學習,可如果讓你回到當初,你會好好學習嗎???

總把希望寄托在孩子身上,當初你玩的快樂,你咋不說呢。

孩子憑啥成為學習工具?

好好學習,能有個好工作,或者當官。

将來有出息,自己臉上有光。

學校本來是學習知識的地方,

為啥慢慢的性質變了呢,

老師過教師節的時候,家長送禮,

不送禮得,就區别對待,

我記得我小時候上小學三年級的時候,

班主任年輕20多歲吧,自己結婚,跟我們說,我哪天哪天結婚,希望你們跟你們家長說一聲,意思就是随禮。

還真有挺多家長讓孩子帶着錢給老師随禮的,我記得有的随了好幾百。

收錢那天,班主任嘴角帶着微笑收錢,

眼睛像機關槍一樣一個一個在我們身邊略過,她心理想的啥我知道,看誰沒随禮,以後折磨死你。

果不其然,我還有幾個同學沒随禮,接下來的幾個月,我們被老師體罰,比如背誦不了課文的,自己打自己嘴巴。

打的聲音不大的,重新打。

接下來發一個我們班主任的照片吧,

腳底下畫紅線的這位就是我們小學班主任,

擺高姿态的心理(自圓其說得心理狀态)2

讓我們脆弱的心靈遭受折磨的時候,希望今天你的心靈讓大家審判。

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