我們生活在燈火輝煌的城市，生活在山清水秀的鄉村，生活在一望無際的草原，生活在現代文明的世界。在遙遠的過去，我們的祖先生活在哪裡呢？跟着星凝老師走進《祖先的搖籃》，一探究竟。

一、詞語講解

1.識字。

本課要認的7個字中，都是形聲字，我們記住左形右聲的規矩。要注意“祖”是平舌音，可以這樣對比：“祖一主”。

①換偏旁識記。在熟字加偏旁的基礎上，可以與學過的形近字比較區别，加強記憶的效果。如，“掏”組詞：掏出來、掏鳥蛋；可以換偏旁換成草字頭就是“萄”組詞：葡萄；“薔”組詞：薔薇；草字頭換成提土旁就是“牆”組詞：土牆、牆壁、牆頭。

“掏、逗、逮”我們可以發現這3個字都是表示動作的詞。如“掏”可以動作示範“掏耳朵”。“逗”可以組詞“逗孩子、逗号”。“逮”我們可以組詞：逮住、逮不着、逮捕。

我們也可編兒歌鞏固識字：“大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蠍蟆，那回憶，多遙遠。”

2.寫字。

本課要書寫的9個字中，“祖、啊、濃、摘、掏、憶”是左右結構，要整體觀察左右兩部分的寬窄、高低關系。“祖”左右基本等寬，其他字都是左窄右寬。“祖、憶”是左高右低，“祖”字要寫對示字旁；“濃”是左低右高，“摘、掏”是左右等高，注意“摘”字右邊不能寫成“商”字；“啊”要注意左中右三部分的占位。

“望、藍、賽”是上下結構，筆畫較多，結構相對複雜。要注意各個部分的占位關系，各部分要寫得緊湊。

3.近反詞庫

近義詞：

捉——逮 原始——古老

濃綠——翠綠 美好—— 美妙

回憶——問題

反義詞：

濃——淡 原始—現代

美好一糟糕 遙遠——鄰近

遙遠——悠遠

二、課文講解

①第一節：将爺爺告訴“我”原始森林是我們祖先的搖籃。

②第二節：講“我”設想祖先在原始森林的生活。

③第三節：講“我”設想孩子們在原始森林裡玩耍。

④第四節：講原始森林是我們祖先的搖籃。

原文1.爺爺說：

那原始森林

是我們祖先的搖籃。

賞析：這裡以爺爺的口吻開門見山地寫出了原始森林是祖先的搖籃。因為我們的祖先生活在原始森林裡。同時，自然引出下文。

原文2.我想——

我們的祖先

可曾在這些大樹上

摘野果，

掏鵲蛋？

賞析：這裡作者展開想象，設想了祖先的生活場景，想到祖先是不是也曾經在大樹上“摘野果，掏鵲蛋”尋找食物。

原文3.那時候，

孩子們也在這裡

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

賞析：這裡寫作者想象到那時候孩子們的生活。“逗小松鼠，采野薔薇”寫出了孩子們的天真可愛，無憂無慮。說明了祖先生活的有趣。

這首詩歌以想象的手法寫出了祖先和那時候的孩子們在原始森林裡生活的場景，表達了對人類曆史的好奇之情。

三、鞏固練習

參考答案：

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