魏書生的六步教學法是
一、定向,就是和學生商量這節課學點什麼。
二、自學,學生自己高高興興地自學。
三、讨論,學生互相交流,解決學習中的問題。
四、解疑,老師解答學生的疑問。
五、自測,自己出題檢測。
六、自結,自己總結本節課的收獲以及評價一下自己的學或老師的教。
以上就是魏書生的六步教學法。
其實這裡邊沒什麼特别之處,每個老師都能學會這種方法。但最主要的不是方法而是這種思維,什麼思維?就是按照适合自己的正确的方法持之以恒下去,不動搖、不折騰、不懈怠。
在這裡我講一個自己堅持下來的事。
我讓學生堅持寫日記。為了不難為學生,對學生日記的字數沒有要求,隻要堅持寫就可以,一句話可以,一個詞也行,大多數同學都堅持了下來,個别同學沒有天天寫,但也寫了很多,隻是沒有天天寫。經過一學期的堅持,多數同學覺得寫作文沒原來那麼費勁了,有東西可寫了。有了這個體會,我對日記提了點要求,字數上至少寫三行,寫得多,加分就多,由于寫日記既可以加分,還可以提高作文水平,同學們的積極性提高了,寫的更好更多了,這是我教他們第二學期的事。期末的時候,我提出了更高的要求,下學期至少寫六行,并且必須用原稿紙寫,為什麼用原稿紙?因為這樣還可以把字寫得更好。這是第三學期要幹的事。另外打算讓同學們校内固定的時間完成,這樣既可以提高效率,還可以減輕學生的家庭作業負擔。
總之,無論做什麼事,都要堅持很長時間才能出成績。
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