縣級責任督學工作? 在我國建立的教育督導管理體制體系中，督學隊伍不僅是重要的構成部分，而且具有重要的地位，發揮着不可或缺的作用但在各級督學隊伍建設中，由于規定督學需要具備“從事教育教育管理、教學或者教育科研工作10年以上”的基本條件，所以整體年齡普遍偏長，這也被大衆戲稱為“退居二線學校原領導的養老職務”，我來為大家講解一下關于縣級責任督學工作?跟着小編一起來看一看吧!

縣級責任督學工作

在我國建立的教育督導管理體制體系中，督學隊伍不僅是重要的構成部分，而且具有重要的地位，發揮着不可或缺的作用。但在各級督學隊伍建設中，由于規定督學需要具備“從事教育教育管理、教學或者教育科研工作10年以上”的基本條件，所以整體年齡普遍偏長，這也被大衆戲稱為“退居二線學校原領導的養老職務”。

如何看待目前督學隊伍及工作的現實狀況？聘任督學，設立兼職的督學隊伍是我國教育督導工作體制創新的産物，也是壯大教育督導隊伍中一線教育教學管理專業人員力量，更好發揮教育督導職能作用而采取的重要舉措。此種做法在區域教育改革發展及督導工作中起到了一定作用，也收到較好效果。但由于受多種環境、條件、機制等因素影響，不少地區的教育督導機構在聘任使用督學工作中存在許多問題。如一些市區縣教育督導機構所聘任的督學，大多是退居二線的中小學的領導幹部等，年齡普遍偏大，一些督學是在崗的中小學領導（多是書記、副職），在校内任職任教，沒有更多的時間、精力去從事區域督學工作任務。在一些區縣督導機構，對督學的管理使用考評及作用發揮缺乏科學制度機制，培訓跟不上，活動不經常，形同虛設，成為可有可無的“裝飾品”，飽受戲評。

如何發揮都學在區域教育督導中應有的職能作用？筆者建議采取以下措施。

一是加強各級教育督導機構建設。市區縣人民政府、教育管理部門應貫徹國家有關教育督導工作法規，落實國家有關教育督導機構的人員編制、經費撥付、工作條件等規定。克服督導機構人員不足，經費緊缺，條件落後等實際困難，改變督導機構可有可無的境狀，使教育督導機構有地位、有權威、有影響。

二是優化教育督導隊伍結構。針對目前各地教育督導隊伍中存在的年齡偏大、專職專業人員缺少的現狀，應盡快優化隊伍結構，吸收選配一定數量的中青年優秀管理幹部、教科研人員加入。建設一支專兼結合的精幹督導隊伍，以适應教育改革與教育督導工作的需要。

三是改革督學的選拔與使用辦法。應結合區域實際，制定督學選聘條件，抓好德才兼備、專兼結合的督學隊伍建設。可以選聘從中小學領導崗位及教科研機構退下來的、身體狀況良好、熱愛督學工作，素質高、能力強的同志擔任專職督學。也可以從現任職中小學校、教科研機構領導崗位中的部分優秀人員擔任督學。要創新督學管理使用辦法，建立科學、靈活、有效的調研、視導、督學、評估、指導工作機制，落實相關待遇，發揮其在區域教育督導中的作用。

四是建立科學的督學工作評價體系。各級教育督導機構在重視發揮教育督導職能的同時，應加強其内部工作，尤其是督學工作的管理評價，建立科學的督學工作評價體系，對督學人員的工作履職、工作質量、成績成果、基層反響等進行定期考評，優者獎勵，差者淘汰。為督學發揮作用、促進督導工作形成導向激勵的機制保障。

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