我們初學漢字，漢字拼寫認讀常常讓人叫苦不疊，古人何嘗不是這樣呢？古人識字比我們更加可憐，他們識字認字是采用“以字認字”的方法。

什麼是“以字認字”呢？顧名思義就是用漢字給漢字注音，借助一個漢字來認讀另一個漢字。這種方法有兩種，一種是直音，也就是用同音字為另一個字注音，以簡注繁，比如，陞，音升。可是，這種方法時常很尴尬，比如“丢”字如何用同音來注呢？這個音是獨一家。于是，古人又發明了第二種注音法。

第二種方法古人叫做“反切”，說白了就是用兩個字來标注另一個字的音，被注音字的聲母跟反切上字相同（也就是第一個字），韻母和聲調則與反切下子字同（也就是第二個字）。比如說“塑”字，為桑故切，“塑”的聲母跟“桑”同，韻母和聲調則與故字同。可是，這種反切的方法也不是萬能的，其局限性也很大，首先反切的字必須熟悉，否則就拼讀不出來，就是說反切上下字有一個不認識就尴尬了。另外，更讓人頭疼的是，反切注音的兩個字是古人定下的，若幹年之後我們再照此讀下去就不妥了，因為語音發生了變化，就常出現讀不準或者幹脆讀不出來了情況。這種方法也漸漸被人嫌棄了。

部分注音字母與拼音字母對照表

為了改變注音字母未完全脫離漢字的尴尬境地，後來便借來了拉丁字母來表示音素的注音工具，經完善并沿用至今。

漢語拼音字母表

那麼，采用拉丁字母為漢字注音這招是誰先想起來的呢？到底是誰最先發明了漢語拼音呢？

說起來很奇怪，最先發明漢語拼音的竟然是一個外國人。其實，這個辦法由老外想到那是再正常不過了，人家總不能再用漢字給漢字注音吧？用拉丁字母注音那是人家的強項，便于拼讀便于記憶。也正如我們初學英語把“orange”标注為“襖人雞”一樣，雖然搞笑，但是道理是一樣的。

早在1610年的明朝時期，有位法國的傳教士金尼閣來到了中國，他久居中國便成了中國通。他在1625年寫出了一部用拉丁字母記錄漢字讀音的著作《西儒耳目資》，也正是這本書對後來學者借鑒拉丁字母制定較為完整的漢語拼音運動起到了很大的啟發作用。

法國傳道士金尼閣

洋人的拼音方案并沒有直接促成漢語拼音的革新，最終還是靠我們自己來實現。清朝末年，西方的思潮和知識逐漸傳入我國，也影響力大批的知識分子。一些愛國之士勵志留洋，學習西方的先進科技。這其中就有一位名叫盧戆章的人，他聰穎愛學，博聞強記，18歲就學習西洋知識，21歲又去新加坡學習英文。

盧戆章是愛國志士，當時國家滿目瘡痍，因此他認為國家要強就要改變現狀，提倡科學，發展教育。他認為，漢字學習影響了科技的普及，因此他産生了創造更為便利的漢語拼音的想法。他曆經10餘年，依照拉丁字母的形式，創造了“切音新字”的字母，并于1892年出版了《一目了然初階》一書，也正是此書的問世掀起了一場漢語拼音運動。

盧戆章的拼音方案，一共有55個字母，因有的字母既是聲母又是韻母，所以實際隻有30個。這些字母基本是拉丁字母，有大小寫之别，還有一個希臘字母。他的這套拼音方案雖不完善，但是對後來的漢語拼音制定起到了重要的參考作用。

盧戆章

盧戆章不但對漢語拼音改革作出突出貢獻，他更是被譽為“中國語文現代化運動第一人”。他的一生創造了七個“第一”：第一個采用拉丁字母發明漢語拼音方案的中國人；第一個提倡新式漢語标點符号；第一個提倡白話文運動；第一個提倡“統一語言，以結團體”；第一個提倡簡化字；第一個提倡橫排橫寫；第一個提倡注音識字。盧戆章為中國語文的學習和普及做出了不可忽視的貢獻！

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