講述人：高楊傑

高新第二學校

“名校 ”

教育共同體

總部校長

西安高新第二學校是西安高新技術産業開發區管委會于2006年創建的區内第一所九年制義務教育公辦學校，辦學十五來教育教學成果顯著。西安高新第二學校“名校 ”教育共同體涵蓋15所成員校，其中對高新區第九初級中學、高新區第五學校實施“一長多校”管理模式，充分發揮優質教育資源的帶動作用。

“這裡禾苗吐翠，鮮花競放；這裡朝氣蓬勃，青春飛揚……”在這樣一所灑滿陽光的校園中，為全面貫徹國家“雙減”相關政策，積極踐行教學改革“新生态”，教育共同體的各學校正在發生着可喜的新變化。

‍課堂是教育教學的主戰場、主陣地，隻有課堂進行了革命，教育才能真正革新。西安市對于“三個課堂”的頂層設計，加快了學校推進教育革新的步伐。“一個沒有好課堂的學校不能稱其為好學校”，我校不僅從“第一課堂”入手關注課堂質量，落實好國家基礎課程改革的要求，也以校本“知行課程”建設為抓手，聚焦“知行合一 全面發展”這一育人目标，拓展豐富第二課堂，并在此基礎上為培養綜合素質高，具有家國情懷、國際視野的創新人才而努力探索，整合家校社教育資源，創新育人途徑，積極研發實施 “第三課堂”，讓孩子們在豐富多彩、多元共生的育人氛圍中快樂健康成長，讓課堂學習真實發生，讓育人效果逐步顯現。

‍

讓課堂更加有效，構建靈動的知行“第一課堂”。

加強教學管理、提高教師水平、優化課堂效率是實現高效教育的主要途徑。西安高新第二學校立足實際，緊抓課堂，通過豐富多樣的教學教研活動，促使教師專業化水平的提高，通過統籌作業管理，加強作業有效設計和評價的研讨實施、讓“雙減”落地，讓學生真正享受高效快樂的學習生活。

讓課堂更加多元，開發多彩的知行“第二課堂”。

我校堅持以落實立德樹人為根本任務， “五育并舉”，創新育人途徑。

一方面，我們學校非常注重第二課堂的環境育人功能，積極打造校園文化，以“桃李不言，下自成蹊”構建了“一蹊、一徑、 六區”，即以“知行合一 全面發展”為核心理念的“桃蹊”，以 “傳統文化、書香校園”為特色文化“李徑”，以德智體真善美為主題文化“六區”，打造校園處處有文化，一步一景皆育人的特色育人空間。依托藝術特色的“尚美樓”，功能分明的操場，健體館，實驗室等多個不同文化特色的場館場地，均為學生參與豐富多彩的第二課堂營造了不同文化底蘊的學習環境和空間。

另一方面，我們注重發揮第二課堂的課程育人作用，開發重組各類校本教學資源，依托課後服務，開發了“知行合一”的多元化第二課堂，采取走班制和分層制，開設“知行社團課程、知行講堂、知行拓展課程、大美陝西課程和家長課堂、特色體育運動”等豐富多元的課程，積極邀請書法藝術家、作家、民間藝人、家長等公益志願者參與第二課堂教育教學活動，在滿足學生個性發展的基礎上，促進學生全面發展。

●教育共同體的老師、孩子和家長們也紛紛表示在第二課堂的學習中收獲良多：

西安高新第二學校學生 闫信一

“開學以來，學校開展了豐富多彩的社團活動，我參加了我最喜歡的兒童畫社團，每天的課後服務社團活動時間我都會積極參與到繪畫當中，專業老師手把手的教我們線條的運用、色彩的搭配，我的繪畫技術得到了很大的提升，在這次第三屆青少年原創繪本國際藝術節比賽中我還獲得了一等獎呢！”

西安高新第二學校二年級學生樊雨晰媽媽

“在課後服務時間裡，孩子們不僅參加豐富多彩的社團活動，還通過學校特色的知行講堂、大美陝西課程，學習到了許多的新知識。比如，在“健康成長”系列知行講座中，學生明白了怎樣養成良好的生活習慣，了解了健康成長的相關知識；在大美陝西課程中，學生了解到了陝西的地域文化和地域特色。通過這些活動，孩子們不僅拓寬了視野，提升了認知水平，還收獲了自信與快樂，真正實現了素質教育。”

三 個

課

堂

高新區第九初級中學七四班家長張女士

在孩子上初中擇校的問題上，作為家長我的内心充滿焦慮。西安高新區第九初級中學屬于新建學校，究竟辦學質量如何，我們都是心存疑慮。但是孩子上學将近兩個月，我徹底打消了以前的疑慮，很堅定地認為我們給孩子選擇了一所好學校。

我的孩子是個女生，從小性格内向，不自信。但是孩子上學僅僅兩個月的時間就有了很大的變化：“以前孩子說話都是怯生生的，性格非常内向。自從參加了學校合唱社團，明顯感覺比現在自信了很多，也經常會在我們面前唱歌表演，學習成績也有了很大的提升，對未來也有了目标和方向。”非常感謝九初能給我們靈沼的孩子們提供這樣高質量的教育。

學校不僅在學生的教育教學上非常用心，還通過建立“家長雲課堂”、“教你一招”等家校共育平台，針對家庭教育指導服務形成“課後服務延伸鍊”，讓家長科學認知孩子成長規律，做好每個孩子的成長規劃，并通過名家引領個性化需求。打通課後服務後家庭教育最後一公裡。

經過兩個月的線上雲課堂，我感觸頗深。我經常問自己：作為一名家長，你是否合格呢？在教育孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學習，調皮搗蛋等，你是否隻會大吼大叫？或是武力鎮壓呢？這樣，隻能适得其反或是進入一個惡性循環的過程。平常工作忙，我們沒有時間專門學習，但通過學校的共育平台，卻給我們提供了任何時間都可以閱讀學習的平台。非常感謝學校能給予這樣的機會，讓我學會了如何做家長，如何和孩子進行有效溝通，最終實現孩子健康成長。

西安高新第二學校副校長 王穎

“在課後服務工作中，我校實行“兩段式”課後服務模式，形成了以“作業輔導 多彩社團 陽光體育 特色課程”為主體的課後服務工作體系。在周二、周四開展知行社團活動，在周一、周三開展大美陝西課程和知行大講堂活動，在周五開展特色體育運動，這些極具校本特色的“第二課堂”為孩子們健康成長、快樂學習提供了良好的平台和契機，引領學生在有趣的拓展課堂中，找到并發展健康的興趣愛好，切實提高學生的綜合素質。”

高新區第九初級中學七年級學生王詩雯

2021年9月我帶着強烈的好奇心走進了這樣一座現代化、科技感十足的高标準新學校，開始了為期三年的青春之旅。

短短兩個多月的時間，我感受到了作為一名九初學子是如此的幸福。這裡不僅有知識淵博、師德高尚、教學技術精湛、深得學生喜愛的教師團隊，更有門類廣、類别多、學科全的課程體系，其中的缤紛社團課程深受大家的歡迎。

每周的缤紛社團時間是我們最期待的時刻，因為在這個時間，每位同學都可以去上自己最喜歡的課程，去培養自己的興趣愛好。談到社團，那我可就有話可說了。學校目前開設有“星銳足球社團、追夢田徑社團、缤紛輕羽社團、風酥雨憶舞蹈社團、七彩合唱社團、惜墨書法社團、JA我是創業家社團、無土栽培社團、輕黏土社團、沣泮畫社”等共14個社團。同學們恨不得每一個社團都想去嘗試一番。

通過老師們的講解，我們了解到學校領導非常重視體育、美育和職業生涯教育的開展。這讓我真正理解了學校“知行合一、全面發展”的辦學理念。相信九初的畢業生将來定能成為終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，我們将會以健全而優秀的人格赢得未來的幸福，造福國家社會。

讓課堂更加廣闊，探索有趣的知行“第三課堂”。

黨的教育方針明确要求，堅持教育與生産勞動、社會實踐相結合。同時正如“三個課堂”倡導的多元教育主體，我校秉承着“知行合一”的教育理念，積極探索整合家校社資源、建立了由家庭、學校、社會構成的“三位一體”教育共同體，将各方優質的教育資源引入課程内部，把小課堂搬進大社會中，形成了包括社會實踐活動、研學實踐活動、勞動實踐課程等在内的多層次“第三課堂”，一方面積極利用當地社會優秀資源，例如當地博物館、研學基地、古迹遺址、社科場館等教育資源。同時，我們積極依托家長義工資源優勢，結合地域特色，開展了“大美陝西，放眼看世界”等系列主題社會實踐活動，組織學生參與科技展、重走紅色革命之路、體驗戲劇表演、感悟敬老文化等，讓學生在實踐中了解更加多元的文化知識，人文傳承和現代科技，切實提高了家校社協同育人效果，體現了社會化教育的特點，真正打造家校社教育資源多元化和教育主體多元化的教育新機制。

二校依托社會資源，開展的以“載思載行，我們在路上”為主題的研學實踐活動。根據不同年級的學情，設置不同的研學目标和研學主題，涉及到農事、軍事、文化等各個方面，學生在“走出去”中對校内與校外教育資源進行有效整合，學生的興趣愛好、綜合素質和實踐能力得以全面發展。

二校的“知行田園”勞動基地，開展以“春華秋實，勞動最光榮”為主題的勞動實踐課程。通過讓學生親手種植果實、蔬菜，體驗農耕文化，提升自身的勞動技能，實現綜合素質的發展。

高新區第五學校副校長趙麗萍認為：“‘開展走進紅色照金·傳承紅色基因’紅色主題教育活動，使學生思想教育更加富有實效性，增強了學生愛國情感，弘揚和培育了以愛國主義為核心的偉大民族精神；深入進行中國革命傳統教育，引導學生學習民族的曆史和傳統；使學生樹立了遠大志向，培養了正确的理想信念和團隊意識；激發了學生對黨、對國家、對人民、對家鄉的熱愛之情，提升了學生的動手實踐能力，是全面落實立德樹人根本任務的生動實踐。”

張少雄老師說：“通過參觀閻良航天科普教育基地活動，使學生對我國航天事業發展以及相關領域的知識有了初步了解，讓同學們觸摸藍天，感受科技的力量，進一步培養了學生的科學思維能力，拓展了學生視野，同時使同學們在戶外活動中得到了鍛煉，增進了友誼。這是一場‘知行合一’的研學之旅，同學們近距離地感受了今日中國航空的榮耀與驕傲，體會了曆代航空人的艱辛與榮譽，領略了航空工程的魅力，并在心中悄然種下了一粒‘飛天夢’的種子——樹立遠大的科學夢想，争取早日實現馳騁祖國藍天的航空夢。”

高瓊老師認為：“通過參觀高陵勞動實踐教育基地，培養了學生的集體主義精神、團結友愛的美德和吃苦耐勞的精神，還增強了他們對集體、對國家的責任感。勞動又是體力與腦力、理論與實踐緊密結合的過程，開展勞動教育樹立學生正确人生觀，讓學生在勞動實踐中感受勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。孩子們一個個興緻勃勃，親身體會到了勞動帶給他們的快樂”。

第五學校“愛老敬老”志願者進社區服務活活動的開展，不僅豐富了同學們的課外活動，鍛煉了他們的生活能力，更以此為契機，給同學們上了一堂生動的啟智潤心的德育課。這次活動的開展是踐行我校“知行合一，全面發展”辦學理念的一次生動實踐，有效地增進了親子之間的深厚感情，深刻理解了侍親奉老、敬老愛老的美德内涵。

學生孫謙航家長說：“學校開展的‘第三課堂’活動，我覺得很有意義。首先開闊了孩子們的視野，讓他們不再“死讀書，讀死書”。其次孩子比以前更加的自信和樂觀了。我希望以後學校能夠多開展類似的活動，讓農村的孩子更加的自信，更全面的發展。”

九年級一班高悅凡同學：“研學旅行活動的開展，在開拓了我們的視野的同時，将課堂上的知識以另一種方式呈現出來。在研學旅行過程中，我們面對的不再是一成不變的課本，而是生動有趣的實體模型和真實場景，可以讓我們更容易接受知識。而且印象更加深刻，理解更加深入。因此同學們都特别喜歡參與此項活動。”

第三課堂是第一、二課堂教育教學的實踐補充，更是培養學生社會責任感、社會參與、創新精神和實踐能力的重要舉措。通過第三課堂，不僅使學生的實踐能力得到了有效培養、綜合素質得到了長足發展，引導學生在認識世界的基礎上學會建設世界，塑造自我，努力成為社會棟梁之材。

學校教育擔負着為祖國培育接班人，為社會培養人才的重任，聚焦“三個課堂”，着力“課堂革命”，推進基礎教育高質量發展是一個艱巨而又意義重大的創舉，實施課堂深度革命，完善學校育人機制和落實素質教育是刻不容緩的任務，西安高新第二學校“名校 ”教育共同體将在各級領導的指導下，立足區域特色，通過進一步貫徹落實劉建林廳長提出的“三個課堂”，結合學校發展特點和育人目标，努力深化課程改革和課堂創新，逐步實現課堂革命，努力辦好家門口的好學校，辦好人民滿意的教育！

《“三個課堂”之西安故事》欄目

總策劃 王綱 總編輯 席震宙 編輯 劉壽麗 溫宏濤 王龍 張林 李超凡 尚倩 許洋 梅馨月 闫曦,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部