課題：複式折線統計圖習題

課型

習題

教學目标： 1、結合實例認識複式折線統計圖，會用簡單複式統計圖來描述數據。體驗複式折線圖在描述數據中的作用。

2、經曆複式折線統計圖産生的過程，在自主規劃和繪制統計圖的過程中體會複式折線統計圖産生的必要性，體會類比、類推數學思想的應用。

3、體會複式折線統計圖在日常生活中的應用，學會分析、預測并給出合理 的建議；體會數學與生活的聯系，進一步形成統計意識，發展統計觀念。

教學重、難點：結合實例認識複式折線統計圖，會用複式折線統計圖來描述數據，體驗複式折線統計圖在描述數據中的作用。

課前準備：課件

課時安排： 1課時

教學過程 ：

一、創設情境，提出問題。

同學們，上一節課我們一起關注了愛護眼睛這個話題，并且研究了複式折線統計圖。今天我們繼續關注這個話題好嗎?請看另外一則調查報告。

（出師課件，學生讀信息）

同學們仔細觀察統計表，你發現了哪些數學信息？

同學們發現了這麼多信息，您能提出有研究價值的數學問題嗎？

我概括一下大家的問題，你們很想了解：城鎮和農村學生患近視人數的變化情況怎樣？

（闆書課題）

二、合作交流，自主探究。

1、自主規劃。

你想怎樣解決這個問題？

我也認為這是個好主意！因為我們已經學過很多關于統計圖的知識，今天這節課我們就用統計圖來解決這個問題。老師給每個組都準備了繪制統計圖的格子紙，小組同學就在上面繪制出你認為合适的統計圖。

2、自主嘗試繪制統計圖。

（學生繪制，教師指導）

能獨立完成最好，如果有困難不用着急就采取小組合組方式完成）

3、彙報交流。

看哪個小組繪制的統計圖能體現能體現數據的變化情況，哪個小組先來彙報？

（各小組彙報交流補充）

我們把以前的學習方法和經驗用到了今天的課堂上，就有了新的發現新的創造！同學們真了不起，自己創造出了更适合我們需求的統計圖，它在數學上叫——複式折線統計圖。

（闆書課題）

4、下面我們來看複式折線統計圖的繪制過程。

（出示課件，規範做法）

首先要描點、連線、還要注意标出圖例，寫上标題。下面我們來看這幅統計圖你能從中發現哪些信息？

5、梳理學習方法：

同學們有創意地解決了數學問題，下面我們回過頭來梳理解決問題的方法。

我們這節課提出的問題是：城鎮和農村學生患近視人數的變化情況怎樣？ 我們想到了用複式條形統計圖來體現數據的變化情況時，發現它隻能很好地體現數據的對比情況，對數據的變化情況體現得不明顯。然後用折線統計圖發現它能體現數據的變化情況，但數據對比起來很麻煩；當把兩個折線統計圖合并在一起時發現這種統計圖不僅能很好地體現數據的變化情況，還能很好地體現數據的對比情況。這就是複式折線統計圖的創造過程。

三、生活應用，鞏固拓展。

1、課本第78頁第一題：

你能從統計圖中發現發現哪些信息？

哪種洗衣粉的銷售量好一些呢？

你有什麼好建議？

2、提高練習：課本79頁第2題。

複式折線統計圖不僅能用來反映銷售量，還可以表示氣溫變化情況，認真讀圖獨立解決下面的問題。

（先讓學生獨立讀圖思考，再讓學生回答問題。）

引導學生用手勢來對比出兩個城市溫度差的變化。

3、變式練習：課本第80頁第5題。

你能根據它們的發展趨勢，猜猜哪種圖例是羊毛衫的，哪種圖例是襯衫的嗎？

（學生獨立思考後回答問題）

四、暢談收獲，反思提升。

這節課很快就要下課了，看誰的收獲多多？

關于複式折線統計圖，同學們還有疑問嗎？

我想你們有這樣的學習态度，再加上我們不斷地努力，一切問題會迎刃而解的！老師上完這節課的感慨是：看到同學們這麼認真的學習态度，我看到了希望看到了未來，我為擁有你們這些好學生而感到驕傲與自豪！

二次備課

作業設計：

闆書設計：

教學反思：