對老宿遷中學印象深刻的還有幾口青磚教室。我們在那裡讀書，在那裡開小差，在那裡争辯，在那裡交朋友，在那裡挂黑闆，在那裡扔粉筆。在那裡入學，在那裡畢業。

青磚教室圍繞月牙池布局，池東兩排和池南一排是初中部、池西三排是高中部，一排五間，都是帶走廊的，即便是雨天，學生也不會困在教室裡無法活動，這個條件比起鄉鎮學校教室要好多了。教室地基很高，人從走廊的東西端進入，要登上兩三級台階，看着一側的草地，很有一種“苔痕上階綠，草色入簾青”的感覺。

也許是不很古代缺乏曆史價值，也許是社會發展太快老舊總被新鮮所取代，也許是我們都沒成為偉大的人，這些青磚教室終究沒有像三味書屋一樣保存下來。畫在課桌中間的三八線，刻在闆凳底部的名字，早已進入火爐灰飛煙滅了。

營盤并非是鐵打的，而師生總是流動的。初中的時候，班上男女比例相當，于是有好事者胡亂牽線，現在對照初心沒有一對是成功的。而高中的時候，女生雖然稀罕，但樸素好學極少有人早戀。男生過剩的精力就放在一個年輕時髦聲音好聽的女教師身上了，在枯燥的學海中激起了一絲美好的漣漪。喜歡她自然也就喜歡她的課，英語成績自然也就好了一些，隻可惜她在我們班停留太短了。

三十多年過去了，老師教授的課程基本上都忘記了，腦海裡隻存留一些有趣的片段。一支粉筆在一隻大手的驅動下，怎麼就畫成一個大圓了呢？幾位同學學着試了幾次，不是粉筆斷了，就是無法接龍，反正都不得其法。用無錫口音裝飾的普通話說得“細胞有絲分裂”很濃重，它開啟了我對生物課程的認識，說“‘雜種’”不是罵人的‘純種’才是”很特别，它極大更新我的傳統觀點，以至于以後心裡不自覺罵人“雜種”的時候，也沒有一點不文明負罪感。話說有100個柿子，每天會爛1個，你每天吃1個，将如何吃最好呢？班裡的同學沒人舉手。老師的答案是：每天要吃第2天要爛的柿子，這樣可以吃99個。由于前因背景記不得了，所以至今仍不明白當時物理老師為什麼要講這些。

初升高對于我來說沒什麼變化，無非就是跨越一條梧桐樹下水泥路，從東側青磚教室搬到西側青磚教室。僅有的變化就是認識了許多新朋友和老同學，合起來成了今天的微信同學群。其中有幾個小學同學竟然在高中聚在一個班裡，所謂緣分我想就是如此吧。在演講中忘詞，這個那個說了好一會，還顯得有點青澀，可為看一集《再向虎山行》，要讓電線短路，一定有點出格了。而全班一起逃命，我想才是最搞笑的。有一年夏天，當同學們還在回味地震知識講座的時候，頭頂上突然響動了一下，幾秒之内大家從教室跑了出去，看見房頂上幾個工人在修理瓦片，才明白是怎麼回事，回來面對還蹲在桌下同學哈哈大笑。

青磚教室送走了幾十屆學生，經曆了幾十年的風風雨雨，修修補補也是常事。可是再怎麼修理也還是陋室，而安于陋室中學習的人古今能有幾人呢？于是在有見識的師生描述其他學校樓房如何寬敞明亮的時候，同學們經常羨慕不已。而當樓房真的矗立起來的時候，才明白青磚教室對自己的重要意義。三年乃至六年的芳華都丢在那裡，再也拾不回來了。那些質樸的青磚和藍衣一起消失在時光的長河，留下的隻有殘缺的記憶。母校對我來講，對我們來講，就隻剩下門口的一個名字了。

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