多彩的NWU校園中

悄悄出現了許多藝術氣息滿滿的牆繪

你發現了嗎？

在這樣的教學樓上課

NWUers也太太太太太幸福了吧！

古代絲綢、工業器械、現代建築、未來科技産品

多個元素的結合呈現了古典與現代的碰撞

明度主色調，深度不同的藍綠色，搭配着粉色和橙色

營造出輕松自然愉悅的氛圍

源自蒙德裡安的紅黃藍作品

經過對畫面的重新幾何解構

加上卡通動物元素

趣味、立體感達到統一的狀态

即便是不經意的角落也蘊含着無限的美

鋼琴線、琴譜、音符将各種元素連接

多彩元素合理搭配

黑色背景襯托着豐富顔色

讓人耳目一新

卡通人物堆積的裝飾畫充滿童趣

電梯門一打開便呈現出可愛的畫面

也為同學們緩解了學習壓力

除了這些

NWUers還用牆繪多元表達生活

用線條講述不同的故事

《清醒紀》

位于東學樓15層

這幅牆繪表現了當代大學生是有擔當，有夢想的一群人。他們敢于努力創造，活出真實的自己，堅守初心。

作品鼓勵NWUers在大學這個培養年輕人獨立思考能力的地方，要敢于追逐夢想，收獲不悔的結局，要用青春的努力去喚醒自己的熱情。

牆繪中，左邊的畫面以雲呈旋風狀散開，露出中國傳統的魚紋飾樣及網格紋路，象征着大學生在潛移默化中受到中國優秀傳統文化的影響。

@晏骊

《童年夢》

位于東學樓16層

牆繪中的人物都比着“勝利”的姿勢，那是一種态度，一種必勝的自信。天馬行空的畫面充斥着青春的活力，給人留下想象的空間。每個人都是特别的，都是可愛的，童年夢是在你迷茫時喚醒自己的鬧鐘。

丁尼生曾經說過：“夢想隻要能持久，就能成為現實。”教學樓是追逐夢想的地方，而夢想則是從童年時就紮根在腦海裡，埋藏在心中的。

@Anny崔

陶韻悠悠

位于一号教學樓陶藝工作室

整幅畫面參考新石器時代黃河流域出土的陶器造型和陶器表面紋樣等元素，經過了進一步的抽象加工藝術處理。畫面中黃河流域呈幾字形構圖，從流域分支出渭河，随渭河引申出來的是新石器時代仰韶文化的雙耳尖底陶。貫穿着整個畫面的是半坡的旋紋，靈動流暢，氣勢統一。

在旋紋的旁邊結合人面魚紋、方格紋、弧線紋等圖案，來分割點綴空間。畫面以泥土的顔色——“黃”作為主色彩基調，結合平面構成中的點線面設計等美學原理和色彩構成中顔色視覺藝術心理等豐富畫面構成，也體現了藝術學院五怸陶藝室追求的設計理念：在當代藝術設計作品中傳承并創新傳統文化等元素。

@張建龍

創作過程中

在歡樂和汗水裡

他們同樣收獲滿滿

新學期伊始，藝術學院從太白校區搬遷至長安校區，預示着學院有一個新的開端與發展。藝術學院作為藝術人才培養機構與場所，除了教師在課堂上進行的藝術教育之外，也可把學院的公共空間環境藝術化創造作為環境藝術育人的一個方面和體現。

在這個充滿了新的期望和無限想象的空間裡，我們經過研究，鼓勵專業教師結合課程的理論學習開展藝術專業實踐教學與學院乃至大學整體校園文化環境建設相結合的創新性發展。一方面既可作為藝術學院具有标志性的空間環境識别，另一方面也可激發學生的藝術激情和創作的沖動，使學生能更積極地投入到對藝術的學習上來，創造出屬于這個時代的文化藝術與環境。

@陸寶新副教授

東學樓15、16層的兩組牆繪主要是依托本學期我承擔的《壁畫設計與制作》課程開展的，将課程與實際的空間設計結合在一起實踐教學，能将課堂理論與技法切實結合到實踐創作中，并且整個設計創作過程讓每個學生都能主動參與。

雖然其中的協同合作存在一定的困難，但正是這個過程，不僅讓學生們學到了課程的内容，還進一步磨煉了團隊合作的能力。

@青年教師張樂

從一開始設計牆繪到最後完成，這個過程雖然很辛苦，但最後的成果是我們非常滿意的。明年就要畢業了，感謝這幾幅牆繪能讓我們在學校留下專屬自己的回憶。

@飛天小女警隊長花花

這些牆繪體現了青春的生命力和蓬勃的朝氣。可愛靈動，富有創造力。用色大膽，具有極強的藝術感染力。

@青春的筆觸

牆繪很符合藝術學院的特點，十分具有藝術感。想象奇特，線條流暢，色彩鮮明，給人帶來了視覺上的沖擊！

@林鐘十七

超酷炫的牆繪

等着你去打卡哦

福利時間！

藝術學院2017級動畫專業學生劉安琪

設計的“西大萌寶”表情包上線啦！

可愛的福娃臉蛋

改良後的輕便漢服

活潑的玉蘭造型

表情豐富，生動形象

圖/ 嶽鵬瞻 王鵬威 視頻/ 王鵬威

編輯/ 馮晶晶 劉卓翰 責編/ 魏夢鴿

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