文化與自信的區别?文化自信，成為這兩年互聯網上的一個熱詞，我來為大家講解一下關于文化與自信的區别?跟着小編一起來看一看吧!

文化與自信的區别

文化自信，成為這兩年互聯網上的一個熱詞。

本來這詞寓意很好，但是非常可悲的是，往往出現最多的地方并非是什麼官方的宣傳文章，或者倡導文章，反而成為了評論區互怼的工具詞彙，隻要有人讨論跟國外文化有關的話題，必然會有人，祭出“文化自信”這個詞開始互怼，而且都拿的出一套理論。

一方認為，能夠承認别人的優秀，才能證明自己足夠自信。

另一方則認為，覺得别人比自己好，何來自信可言？

說來好笑，這些人，我倒覺得，都沒什麼自信。

因為争來争去，大家夥圍繞的總是一些新興的東西，什麼影視，動漫，遊戲，娛樂業之類的，似乎流行文化，才算得上文化，哪個國家掌握了流行文化的風潮，誰就文化侵略了其他人。日本動漫遊戲，韓國影視娛樂，美國超級英雄，一波又一波的文化入侵，如同洪水猛獸一般，侵蝕着我們一代又一代的年輕人。于是很多人在網絡奮力疾呼，要把我們的西遊記，山海經，封神榜什麼的好好編排一下，弄出一些優秀的作品，去跟這些外來物“戰鬥”。

說來又有些不好笑，因為确實有很很多多的人，不明白，一個國家之魂，一個民族之魄，到底是什麼。

我想說，這魂魄，是曆史。

中華文明，是所有古代文明裡，唯一傳承至今的文明，無論她有幾千年的曆史，是五六千年也好，是三四千年也罷，唯一不能改變的是，她未曾間斷，且有血有肉。

無數鮮活的人物，偉大的故事，共同組成了這個無比完整的文化體系。她通過一個又一個精彩絕倫，卻又并非虛構的人和事，總結無數經驗，敬告後來之人，應該如何對人，如何處事，如何待物，如何明理，更重要的是，如何面對未來！這個總結了幾千年數據的文檔！指引了我們祖先世世代代存活至今。

每當我看完那些流行娛樂，哈哈一樂之後，我壓根不會對其産生絲毫的其他想法，因為我知道這些打發時間的庸俗娛樂，古人也曾有很多，它們最終也都消失在曆史的長河之中，因為漫長的曆史，有太多的精華需要沉澱，跟本沒有這些東西存在的空間。

數年前，在那個火星字大流行，網絡流行語滿天飛的互聯網時代初期

一檔央視的訪談節目，令我印象深刻，一位我沒記住名字的教授說：“任它流行，幾十年後，若有些詞還在用，那就說明它是精華，我們可以把它加入詞典，畢竟曆史上的詞句都曾是流行語，但僅有極少數留存至今”。

然而十幾年都沒到，那些玩意也确實都消失在人們的視野中了。

那個教授說的話，我記住了，他說話時散發的文化自信，我也感覺到了。

明白曆史是什麼的人，才能明白什麼是真正的自信。

曆史不一定非要創造發明，曆史也不一定就得獨自霸占。

曆史是沉澱，曆史更是認同。

我們不僅僅有創造，實際上我們吸納了太多的外來民族，太多的外來文化，但最後我們通過我們獨有的智慧，保留了我們認同的那部分，并成為了我們曆史文化中不可分割的一部分。

對于外來那些物，不驕不躁，不卑不亢，才是真正的自信。

但是很多人，不懂。

即便我們有幾千年的經驗來指導我們這個世界并不是非黑即白，非左即右。但是對于那些壓根不喜歡曆史，也不懂曆史的人，這些都沒用。

确實，為什麼有那麼多人不喜歡曆史了呢？

實話說，我确實對教育有些意見。

曆史課，似乎在整個義務教育體系裡，十分十分的無關緊要，無論是學校内，還是校外機構，都不十分重視。其地位僅比體育課略高一點。就那麼一點。

好的曆史老師也非常稀少，至少我這麼認為（不重視，自然人才也就少）。

上學的時候我一度極其讨厭曆史課，因為不僅老師講的那些年代事件需要死記硬背，連習題答案也是标準唯一。數學都有多種解題步驟，偏偏曆史學家都争論不休的事兒，在曆史考試裡就那麼一個标準答案，什麼時候想起來，都覺得有些可笑。

這種應試教育，至少在曆史這門課上，幹掉了太多本來很喜歡聽故事的孩子們。讓太多的人對曆史這門課，心生反感。

紀連海老師曾經說過，要是曆史這門最有意思的課都能講到讓人睡着，那就隻能說老師水平不行了。

偏偏這種不行，似乎很常見。

你身邊随便抓個朋友問問，能把朝代按順序走一遍的，都寥寥可數，就别說具體的事件了。

那真的都應該曆史老師背鍋麼。顯然不是的，是整個教育體系的不重視和死闆，造就了這個局面。

而不了解曆史的一代又一代的人，确實是有些文化單薄的。

對于古代的讀書人階層來說，曆史無疑是主科中的主科。那些偉大的事迹，引導着這個一直不死的群體，一代又一代的将寶貴的精華傳承下來，即便遭遇了一次又一次的外族入侵，統治，滅國。仍舊有無數先烈，或舍生取義，或隐忍待發，最終将我們的民族之魂保留了下來，再看看其他文明，均被外族毀滅，隻留下殘缺不全的文字和破敗的遺迹。

而我們又應該以什麼樣的态度去對待這份傳承呢？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!