跟崗實習内容與體會?跟崗實習日記（十一）2021.x.x. 星期四 晴，我來為大家講解一下關于跟崗實習内容與體會?跟着小編一起來看一看吧!

跟崗實習内容與體會

跟崗實習日記（十一）

2021.x.x. 星期四 晴

人非草木，熟能無情。

前兩天接到學校黨委書記電話告知，校長要來學生跟崗實習企業XX看望大家，駐廠老師和學生們還是有點小高興的。畢競出來近半個月了，環境，吃住都還是不怎麼習慣，領導來看望關心大家，心情還是蠻好的。

1.今天上午校長處理完手頭工作，10：40由學校開車到XX江北空港地，全程隻需要1小時30分鐘，到達企業就該吃午飯的時間了。市人社局就業工作的人員安排内部食堂就歺，并讨論實習工作問題。餐後還帶我們一起去看市人社局重點企業及就業情況大數據展示廳，據說是準備展示給國務院副總理視察重點工作看的，因他對市就業率很關心，市人社局通過大數據展示廳可将全市各區縣就業情況可視化，用生動形象，具體數據來反映就業工作情況。參觀後感歎國家的科技發展日新月異。

市人社領導交流了學生跟崗實習的問題，希望依托人社局全面托展學生的實習工作，讓學生學有所用，學有所成。校長的到來給我們每一位駐廠老師送來了關心，關愛，還收到了學校水果禮品一份，大家真心的高興，說聲謝謝了！

2.學生鬧情緒，認為實習上白班工資低要求調整到夜班

輔導員老師下午4點左右突然給我打電話說，一個學生說不實習了，要回學校去，而且是不假離崗。這種情況出現如果不及時解決化解矛盾，找到學生的思想根源，有可能引起跟崗實習學生的連鎖反應。我們立即聯系上了這個學生，并指導他一定按企業請假程序去辦理事假手續，免得因曠工影響到企業的工作，因此還可能得到紀律處分。下午4點30分左右見到了學生本人，他看到我們後，沖動的情緒還很大，指着我們的臉大聲質問，為什麼不要他去加班，為什麼我的生産工資沒有同生産産品的生産線上工人的工資高。還扯出了班上班委推優評先不公平的事情，說着說着還差點落下眼淚。

從與他的對話中隐約感覺他不是真對跟崗實習的加班有意見，也不是不想跟崗實習，而是覺得自己工作比别人家累，工資比人家還拿得少，想着都氣，來了一周多都好好的，突然就提岀不幹了，要離職回學校了。聽完他的表述，給他講了跟崗實習的目的意義，并詢問他是否有指導老師每周給他們進行專業實習指導，知道誰是他的指導老師不。當聽完我們的解釋幫助，特别是問到他的實習指導老師時，這個學生的态度開始了好轉，對老師的耐心教學指導還很敬佩，立馬改變了蠻橫無理的态度，說出了自己想離職的真實想法。他說隻要能調到工資高的産線或去上夜班他就繼續留下實習。

學生說出了真實想法和提出留下實習的條件後，我們給他講明了學生跟崗實習與企業内的正式普通工人不一樣，我們的目的是将所學的知識通過實習來檢驗，學會觀察現實生産管理，體驗生産生活，提升自己的思考能力，然後達到技術技能的提高。同時也建議他有想法要與産線上的組長溝通，看能不能用自己的方式處理好換工作的問題，并同意他協助解決調班問題。一場因工作環境和待遇引起的學生強烈反應的問題總算平靜了下來。

3.跟崗實習中專升本學生的思想動态

在做上述學生思想工作中，他向我反映說，不隻是他自己一個人想離職，而且還有二十多個要專升本的學生過兩天也要集體提出離職。

這個消息來得突然和意外，根源在什麼地方？跟崗實習是國家五部委對高職高專學生技能技術提升專門制定的實踐實習教學任務，是整個職業教學的一個重要環節，學院也是根據五部委的要求制定的大二跟崗實習教學計劃開展的，如果學生因為個人的态度原因，抵觸跟崗實習，尋找各種理由逃避跟崗實習，事畢打亂整個一學期教學計劃，影響到人才培養全局。因此聽到他的反映我們駐廠老師引起了高度重視，認為必須立馬召集要專升本想回校的學生來了解情況，幫助他們解決在跟崗實習與專升本複習中出現的困難。

學生下班後，輔導員通知他們集中到宿舍樓下的空餘場地開小會。了解到他們複習專升本的時間與專業老師實習指導時間相沖突，所報的專升本補習班交了高額報名費用也要開班了，所以想放棄實習去複習專升本課程。這兩樣事确實矛盾，想報專升本的前提是要順利完成大專學習任務并獲得畢業證書才能報名。而不參加跟崗實習或完不成跟崗實習工作，跟崗實習又不計成績，沒有成績也畢不了業。因此想報專升本，跟崗實習課必須完成才有資格報名。讓學生了解這種關系，并通過學校調整實習指導課時間，讓學生與專升本指導老師課程延遲到實習任務完成後進行。通過講解，疏導，幫助，學生們理解到了實習的重要性，較愉快的回到寝室，回到崗位上去了。

小結：1.跟崗實習的實際情況與五部委的指導不完全一緻。比如指導要求學生在工人指導下參與實際工作，不能加斑，不能上夜班。但企業是生産型，效益優先，現代生産線上，每個人各盡其責在工位上，單一重複動作，沒有技術含量，學生工上崗從慢到快隻兩三天時間變成熟練工，基本沒人指導他們生産。流水線上普通工和學生工混編一起，學生上8小時，普通停下來，學生如果8小時下班，普通工被迫跟着停下來，這個事情企業不會同意，普通工也不願意。因此隻能是學生工短暫的實習工作來适應企業和普通工的制度，國家五部委的規定也隻能是參照執行。

2.學生因少部分家庭條件好，家長不想讓自己的孩子吃苦受累心痛，也讓這部分學生心生抗拒實習，他們來到企業容易對其他學生産生負面影響。

如何正确貫徹執行五部委的跟崗實習文件精神，需要嚴肅性和靈活性相結合，大的原則不能突破，企業生産實際的靈活也要适應。關鍵是學校要宣傳好跟崗實習的意義和作用，用心編制好與跟崗實習企業生産相結合的實習指導書和指導計劃，安排好每個專業的對口的實力指導老師負責專業的工作崗位上的指導。将書本知識，生産現場結合起來，讓學生在生産勞動中提升觀察，思考，解決問題的能力，最終達到實習的效果。

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