近期，家校群在網絡上火了起來。

家校群火的原因是：

不斷有家長在各個社交網絡上曝光家校群裡老師的不當言論，和家長為迎合老師而進行的“拍馬屁”式回複。

老師不當言論的案例：

就在昨天，也就是10月24日，“家長在班級群詢問成績，被老師說有病并讓孩子轉學”的新聞登上了各大媒體的熱搜榜。

事件本身并不複雜，一名家長因為詢問孩子學生成績的問題，但因為語氣生硬被老師說有病并讓孩子轉學。

但看完整篇新聞你會發現，原來問題并沒有想象的那麼嚴重，事件本身不過是老師和家長缺乏溝通而造成的誤會。事後，涉事老師認識到了自己的錯誤，向家長道歉并得到了家長的諒解。朱老師坦承：“事後我也覺得這樣做不對，情緒有點失控，現在已經和家長溝通，向家長道歉，取得了家長諒解。”而家長也承認：我認為還是和老師溝通太少。

家長“拍馬屁”式回複的案例：

“拍馬屁”式回複的案例多見于媒體文章。例如：2016年某浪網站上就刊載了一篇“變味”的家長群 讓家長心驚 讓老師很煩”的新聞，文中提到的“拍馬屁”的形式主要有：

1. 老師一說話，就會收到幾十個“謝謝”或“老師辛苦了”之類的回複。（PS：家長對老師工作表示一下謝謝難道不對嗎？）
2. 是不是把自家孩子的照片發群裡，求老師關注。（PS：這個确實比較煩）

文中還提到，家長煩是因為老師在家長群中布置作業，而過多的回複讓家長找作業困難；老師煩是因為隻要有家長咨詢問題就需要答複，感覺失去了下班的時間。

基于此，多地出台了關于家長群的管理規定。

9月28日，青海西甯城西教育局印發了《家校網絡交流平台“五要五不要”管理規定》。五不要含不點贊、不回複。

10月18日，杭州市文晖中學發布了《教師減負提效行動》，“不提倡教師發布信息後，家長排隊點贊或回複收到”。

10月19日，河北衡水市教育局出台《關于做好中小學幼兒園家校聯系通訊軟件使用與管理工作的通知》，不得做“拍馬屁”式的回複。

來看衡水市教育局對家校群的新規：

1、 教師“規矩”： 不得在通訊群中布置課後作業、 不得公布成績排名。

2、 家長“規矩”： 咨詢事宜避開休息時間、不得進行“拍馬屁”式回複、家長有意見時這樣解決、不得發布廣告、拉票、求贊等信息。

不得發布廣告、拉票、求贊等信息，可能是大部分家長都支持的。

但其它規定但真的能約束家長嗎？如果家長“拍了馬屁”又該如何懲罰呢？要把家長踢出家長群嗎？

我想這是做不到的吧！還記得那位把家長踢出群的老師嗎？她不是一樣被網絡攻擊了嗎。

再反過來想，如果沒有家校群，這些問題就不存在了嗎？即便是把家校群解散了，這些問題也不過是轉移一個陣地而已，更何況難道老師就真的配不起那些來自家長的“謝謝”嗎？

與其給家校群立規矩，不如把家校群的功能分化，讓家校群隻保留溝通的需要，其它諸如“布置作業、發布通知、問題咨詢”等功能利用信息化手段通過專用工具來發布。

例如：由教育主管部門主導開發教育類APP，老師通過APP發布通知、布置作業、解答問題等等；家長則通過APP接收老師發布的相關信息。

最後祝：老師和家長都能夠有融洽的關系，本有好初衷的家校群不要因為一個規定而成為擺設，讓家校群能夠真正發揮它的作用。

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