從小到大，學生上學都會經曆各種各樣的考試。進入考試季，學生都會快馬加鞭地複習，力求自己能夠取得一份令家長和老師都滿意的成績單，這樣自己接下來的日子才會好過。

但是學生有時候即使在考前進行了複習，也還是會出現遇到不會的題目的時候。這種時候怎麼辦，有一些非常“機智”的學生給出了答案。

老師在閱卷時，總會看到一些讓自己需要服下速效救心丸的卷紙。例如這張試卷中，題目給出條件，問圓形的面積有多大。這位學生并不知道如何作答，但是他也沒有空着答案，而是在答題區域畫了一雙比着圓形的手，并附注道：我想大概這麼大。

無獨有偶，下面這位考生也是個人才。在語文卷紙的古詩詞填句中，卷紙中上聯寫道兩個黃鹂鳴翠柳，下聯考生接的确實一行白鹿上西天。不止句意有着雲泥之别，其中的動物白鹭還被學生寫成了白鹿，完全更改了品種。

好雨知時節的下句，考生的下句答成了該下就得下。不得不說，雖然這樣的回答與正确答案相去甚遠。但這位考生居然還照顧到了句子前後的邏輯關系。

家長看到試卷後非常生氣，紛紛表示這樣的作答方式，讓自己的血壓都上去了。難以理解現在學生的腦袋裡都在想些什麼。

第三位學生相比前兩位，隻能說是有過之而無不及。在寫道作文題目時，他寫完題目心中的微光之後，直接在正文部分寫道，需要輸入密碼才能夠查看原文。并且還像模像樣地畫上了類似電腦彈窗的對話框。

閱卷老師看後，怒極反笑。直接在這張卷紙上畫了一個大大的0，這張神奇的試卷也不負衆望成為了倒數第一的典型試卷。

還有一張數學試卷，讓網友看後忍俊不禁。這種打破規則的運算方法，讓人十分費解。題目的要求是約分2分之根号2，要知道題目本身就是存在問題的，這個數已經是極簡無法再約分了，明顯是印刷錯誤。

但這位考生卻不走尋常路，他先是将分子與分母之間的2約掉，後又化簡成為一個符号。相信數學老師看了，一定會感到十分難受，自己怎麼會教出這樣的學生。

現在的學生面對學習，普遍缺乏主動性，這也是成績提不上去的主要原因。如果家長不催，學生是不會主動看書的，甚至有許多學生就連寫作業都要家長求着陪着才能寫。

如果不是老師強制性要求，許多學生上課也不會做筆記，課後的作業也是找成績好的同學随手一抄，草草了之。這種不端正的學習态度造就了學生的惰性。如果愈演愈烈，進入高年級後，學生的成績隻會越來越差。這時，如果想要改變學生的學習習慣，是非常困難的。

還有許多學生存在因小失大的情況，這種學生就是所謂的偏科生。他們普遍在某一個上具有優于其他學生的學習天賦，單科成績突出。

但是如果隻把心思放在某一個科目的學習上，不兼顧其他學科，雖然單科成績水漲船高，但最終考試成績的排名還是由總分來決定，其他學科的知識點沒有抓牢。成績排名下降，得不償失。

為了更好地完成考試，考出好成績。學生在平時課上課下，可以做筆記記錄下每個模塊的重要知識點，最好整合成為一個完整的思維導圖。

人的大腦對顔色是比較敏感的，做筆記時可以用不同顔色的彩筆把需要理解的部分，單獨标記起來。但也要注意色彩的運用，不要過于跳脫。如果一頁筆記使用超過三個顔色的筆記錄，就會分散學生的注意力，從而起反作用。

筆記整理好了，就要記得在考試之前看。如果不看，就達不到複習的效果，做筆記也就失去了意義。如果學生足夠仔細，每次翻閱，都會忍不住加上東西，到最後考試之前，筆記就會變得密密麻麻。自己腦海裡的知識也會變得越來越多。

概念和例子、公式在腦海裡相輔相成，思路也會變得更加清晰。考試時，再遇到同類型的習題，自然也是如有神助，小菜一碟啦。

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