2022年即将到來，又到了一年一度的元旦晚會了，學校要求每個教研組出一個節目，這是音樂組大展身手的時候，可是對于我們數學組來說，可又到了抓耳撓腮的時候了，什麼才藝也沒有，怎麼辦？那就給大家帶來點歡樂吧，結合工作，來個搞笑小品，祝大家在新的一年快快樂樂。基調定了，開始找素材，就找網上的各科搞笑段子，然後教師和學生反串，最後升華到思想教育。

其中我們展示的數學課堂是這樣的：

ppt展示：小學數學課

師：同學們好，這一節我們講習題，大家先看這道題，誰做出來了誰回答。

生：老師，我做好了。

師：我們一起看看她的答案，這就是從小到大，從大到小排列？蒼天那！

第二道題。

生：老師，我做好了。

師：這就是你做的答案?

Ppt展示：初中課堂，并寫一個數學公式。

師：請同學們學習這個公式。

學生不小心把尺子掉下來了。

ppt迅速反轉，寫滿數學公式。

旁白：那年寒風蕭瑟，我彎腰撿了一把尺子，從此與阿數形同陌路。

ppt展示：

師：看看，不努力行不行，數學告訴我們，每天努力一點點，世界将有大不同。

大緻劇本編好之後，我們找學生排練，簡單說了一下思路，讓學生小凱反串老師即興發揮，看看他能發揮成什麼樣子。沒想到，學生帶給我們不少的驚喜。

例如，我們設計的當老師看到學生從小到大排列的時候，預想的動作是自己手掐人中，無奈作勢昏倒狀，被氣暈了。然而當小凱看到這張從小到大排列的圖片時，即興發揮說：“哇，這位孩子真棒，不僅從數上進行了大小的排列，而且從形上也進行了大小的排列，完美的把數形結合了起來，真是考慮全面又周到啊！”聽到小凱的話，我們幾個數學老師深感汗顔。我們平時提倡賞識教育，要發現學生的閃光點去表揚，可是真遇到這種答案真想不到怎麼表揚，可小凱這位學生就這麼表揚出來了，真的出乎我們的意料。

我們期待着他接下來的發揮。當看到糖尿病這張圖片時，小凱直接感歎了一句：“一看就知道是爺爺奶奶養的啊。”緊接着又說："這位小朋友，你讀的書一定很多，還懂得生物學或者是醫學啊，知識面很廣，為你點贊！不過，你能不能從數學角度說一說呢？”這麼不靠譜的答案，我都不知道怎麼表揚，小凱竟能如此表揚，關鍵還是即興表演，真的給了我們莫大的驚喜，也給了我們深思，為什麼當我看到這麼不靠譜的答案總是火冒三丈，而不是巧妙化解呢？應該向小凱學習，應該向學生學習，應該不斷開拓思路，提高認識，研究更多引導孩子們的方法。在元旦節目的排練中，我發現，給孩子們一個舞台，他們能給你無數個驚喜！

所以，相信孩子，放手培養，把課堂還給學生，把舞台交給學生，放下老師的身架，和孩子一起成長，我們會收獲更加全面發展的孩子，也提高自身的素養。

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