《帶刺的朋友》是部編小學語文教材三年級上冊的一篇課文。文章用極其生動且富有感染力的語言描述了刺猬偷棗的經過。

前不久，有人對這篇課文提出質疑，說自己看了這篇課文後“吃了一驚”，“刺猬不吃棗，也不吃山楂，刺是自衛用的，不是取食工具。”于是，他将自己的質疑發布在微博上，立刻引起了網友們的熱議。有的晚報還做了報道。

對課文提出質疑這本不足怪，奇怪的是提出質疑的還是一位“資深科普人”，這就不能不引起人們的重視了。于是，我參閱了許多關于刺猬的資料，看看這位“資深科普人”說的是否有道理。不看不知道，一看真的“吓一跳”。

首先，刺猬不是一個單純的肉食者，而是一個雜食者。在野外，它們主要靠捕食各種無脊椎動物和小型脊椎動物以及草根、果、瓜等植物為生。怎麼能下結論，說它“不吃棗，也不吃山楂”呢？

其次，刺猬會爬樹。據有關資料記載，“因為樹上往往有蝸牛、蛞蝓等美味的食物，所以刺猬有時會爬到兩三層樓的高度覓食。”

再次，刺猬的刺有多種用途，不僅是自衛工具。有時，它們會把自己身上的刺當作“手”來利用。覓食時，吃不完的食品，它就會用卷縮或滾動身體的辦法，把食物戳上，“打包”回巢。建巢時，“刺”又是搬運材料的有力工具。

就這幾點足已說明，“帶刺的朋友”還真的有兩下子，不應小觑它們在野外的生存本領。

刺猬，長着一副尖尖的、很像老鼠的嘴臉，耳朵、四肢及尾巴都很短小，怕光、怕熱、怕驚、喜歡安靜，這副囧傻呆萌的樣子，很容易被一些人瞧不起，認為它什麼也幹不了，長個刺，也隻能“自衛”而已。其實它并非這樣軟弱無能，想想看，刺猬的祖先在恐龍時代的白垩紀就已經存在，直到現在。要不是因為人為的原因，它們也不會走到需要保護的境地。

可是，為什麼對《帶刺的朋友》會有那麼多的質疑聲？而且還有人出面助陣？這不免又會說到人的身上了。

第一，質疑者對矛盾的普遍性和特殊性缺少認識。《帶刺的朋友》是一天晚上，作者在月光下走到後院的棗樹旁看到的情景，他寫的是“這一隻”刺猬爬樹偷棗的經曆，并沒有說所有的刺猬都會做出這樣的舉動。就好比人會爬樹，但不是所有人都會爬樹一樣，這需要有特殊的鍛煉才行。網上有段視頻，是一隻被灌醉酒的刺猬在爬樹，雖然它爬得不高就摔下來了，但它能爬樹應該是沒有疑問的。

第二，質疑者的邏輯推理不夠缜密。說“刺猬的主食是各種無脊椎動物”，論斷就成了“不吃棗，也不吃山楂”。刺猬有沒有副食呢？如果副食有瓜果，它為什麼不吃棗和山楂呢？還有，說“抓過一刺猬，（刺）确實是軟的，我用蘋果怎麼碰那刺也穿不破。”是的，刺猬的刺有一個逐漸硬化的過程，據養殖專業戶的介紹，一般在8個月後的刺才能刺穿果皮，他們常用這樣的方法來識别刺猬是否成年。怎麼可以用一隻刺猬的刺沒有刺穿蘋果，就說“刺也不是牙簽，戳不上棗”呢？

通過這些“質疑”更讓我們明确了，科學普及不僅要普及科學知識，更重要的還需要普及科學思想、科學方法和科學精神。隻有掌握了後者，才能起到舉一反三、觸類旁通的效果。

其實，我們在創新的時候，需要質疑，因為它标志着不墨守成規。但質疑絕非是簡單的否定。“大膽懷疑，小心求證”才是正确的要求。懷疑是為了打開思路，求證是為了探索真理，求得真知，這才是我們應該着力的地方。

來源：科普時報

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