我最近讀了一篇《治學三境界》，文中提及著名學者王國維論述治學的三種境界：一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；三是“衆裡尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我看後覺得，治學三境界也能運用于我們青少年的生活學習中。
首先，理論學習時應有一種信念，一種追求，以此來勉勵并堅持自己的道路。而這種追求正是“望盡天涯路”那樣志存高遠的向往。能耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷與“獨上高樓”的孤獨，以及諸如此類的“内部困難”。這是在理論學習前應有的決心，也是學習前的精神準備。
其次，我們開始學習時，應腳踏實地，刻苦鑽研。下真功夫，苦功夫，細功夫。如那一句詩，“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情願。不受外界幹擾，不畏學習中的種種艱苦。堅持學習目标，有懸梁刺股之品質，能夠抵擋不同的“外部困難”。
但是我們雖要有“衣帶漸寬”、“人憔悴”的身體力行之精神，也要把精力花在“刀鋒上”。不做無用的事，不走無用的路。每一步，都向着中華民族偉大複興而去。
這正如“五四”運動後，人民看不到未來的發展方向，隻能通過學習先進的理論來探索與實踐，尋找未來的道路。經曆了數次嘗試與失敗後，終于，在”燈火闌珊處“試出了一條通向新的道路。這正代表了一種堅持不懈的實踐精神，也是理論知識學習者所要具備的。
那麼什麼是實踐？我認為，它是一種反複實驗，反複改進的行動。遇到困難主動出擊，不過度依賴理論知識，通過實際問題靈活運用知識，總結新的經驗。這便是實踐。
學習的三種境界正是對應學習前、中、後三種狀态應有的品質與精神。我們要有與時俱進之脈搏緊密相連的志向，以及與中國夢息息相關的夢想；我們要有百折不撓的精神與自強不息的意志。要在學而有成後實踐于祖國之複興事業，為祖國現代化建設貢獻自己的力量。
圖片來自網絡，在此感謝作者。
作者：李雨珊 編輯：海貝兒
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