#打卡挑戰局#專題08 辨識順叙、倒叙和插叙

【典型例題（一）】

珍珠鳥（節選）

①真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子裡。籠子裡還有一卷幹草，那是小鳥舒适而又溫暖的巢。

②我把它挂在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。

③三個月後，那愈發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來，撥開綠蔓一看，正是這個小家夥！瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，隻是背後還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

④起先，這小家夥隻在籠子四周活動，随後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。後來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄着我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

⑤看着這可愛的小家夥，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

想一想：文章第四自然段是按照什麼順序寫的？

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思路導引

作者按照時間的先後順序，寫出了珍珠鳥的活動範圍。通過_____、_____、_____、_____，這些連接詞寫出了“這小家夥”逐步信賴“我”的過程。

【典型例題（二）】

一張照片的回憶

①我有一個彩色的相夾，裡面夾着我和爸爸、媽媽照的一張“全家福”。上面的我笑得多開心啊！可是現在一看到它，我就忍不住想哭。

②看着照片，我的思緒飛回到三年前的一個夏天——爸爸、媽媽說要帶我去北京玩，我高興得蹦起來。那天，媽媽默默地為我換上一身新衣服，我們一家坐飛機來到北京。

③在北京，我們玩得可開心啦。一晃三天過去了，我們要回家了。我真舍不得離開美麗的北京。當我們再次走到天安門廣場時，我看到一位照相的叔叔走過來了，就靈機一動，喊：“爸爸、媽媽，我們在這兒照張相吧！”于是，爸爸用他那粗壯有力的大手把我抱起，媽媽用臉貼着我的小臉蛋，我呢，一手摟着媽媽，一手摟着爸爸。我覺得我是世界上最幸福的人。

④然而好景不長，這張照片竟成為我痛苦的回憶。後來，爸爸和媽媽經常為了一點小事吵架，而且越吵越激烈。最後爸爸去了外地的窯廠工作，便再沒有回家。終于，在我去年過生日那天，爸爸從窯廠回來了，邀請了親朋好友，為我風風光光地過了一個10歲的生日。那天我本應該很開心，可是看到爸爸和媽媽一句話也不說，隻是默默地做事，我心裡很難過。第二天，爸爸又匆匆忙忙地回窯廠去了。

⑤後來，從鄰居口中得知，爸爸和媽媽要離婚了。我聽了怎麼也不相信，整整一個下午，我隻知道哭，晚飯也沒吃，不知道什麼時候迷迷糊糊地睡着了。在夢裡，爸爸正沖着我笑，還輕輕地拍着我的肩膀。我高興地大喊：“爸爸。”醒來卻發現原來隻是一場夢。

⑥親愛的爸爸，您聽到兒子深情的呼喚了嗎？已經三年了，這張照片仍然是嶄新的，我一直小心地珍藏着。親愛的爸爸，您快回來吧！我和媽媽等着您再拍一張“全家福”！

想一想：文章是按照什麼順序寫的？

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思路導引

作者先寫了“我”一看到這張“全家福”就想哭，吸引讀者閱讀興趣。然後思緒回到三年前，講明了這張“全家福”的故事。先寫眼前的事物，由此引起回憶，再追叙往事。這種寫作順序就是倒叙。

【典型例題（三）】

謝謝，你拉得真好

①和朋友一起外出，在天橋上遇見了一個少年在賣藝。

②少年一身破舊的衣服，肩上的小提琴也很破舊，他的臉上一副麻木的表情，身前的盆子裡散落着幾枚硬币。我不知道他努力演奏的是什麼音樂，但是我能清楚地分辨出，他的技藝并不高超。

③我掏出錢包，想同樣丢下幾枚硬币。朋友阻止了我的舉動，拉着我站在那裡傾聽起來。少年的眸子顯露出一絲生氣，琴聲也不再那麼枯澀。一曲奏罷，朋友對少年鞠了一躬，掏出幾張人民币放在盆子裡，對少年說了句：“謝謝，你拉得真好。”我清楚地看到，少年的眸子裡有亮晶晶的東西滑落。

④朋友是個小有名氣的小提琴家，他怎麼會贊揚如此蹩腳的技藝呢？和朋友離開天橋後，我問起朋友剛才的舉動。朋友歎了口氣說：“這個孩子像極了當年的我。”于是，朋友對我講了這樣一個故事。

⑤在他讀高中的時候，決定報考音樂專業，但貧寒的家境在為他買了一把便宜的小提琴後，已經根本無法把他送到輔導學校去學習小提琴了。為了籌集自己的學費，他帶着小提琴，用他那蹩腳的技藝在天橋上賣藝。天橋上人來人往，偶爾有好心人丢下幾枚硬币，伴随着的是憐憫的目光。本就有些自卑的朋友感覺自尊心受到了嚴重的打擊，他感覺到他的技藝逐步下降，他的行為是對藝術的一種亵讀。有很多次他都想跑回家，發誓再也不去賣藝了。

⑥有一天，在他賣藝的時候，有個老人站在他的旁邊靜靜傾聽。在臨走的時候，老人對他鞠了一躬，對他說：“謝謝你，你拉得真好。”朋友第一次感覺到了尊重，感覺到了對藝術的尊重，對人的尊重。從那以後，朋友在外出賣藝的時候，再也不是以自卑的心态去演奏，而是傾注了所有的熱情，用心去演奏，技藝也不斷提高。

⑦“後來，我讀了大學，卻再也沒有見到過那個老人。”朋友對我說，“時至今日，我一直都在感激那個老人。是他告訴我，尊重遠遠比廉價的憐憫更為重要。”

⑧我深深地被打動了。是啊，對一個落魄的人來說，尊重遠遠比廉價的憐憫更重要。

想一想：文章是按照什麼順序寫的？

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思路導引

作者先寫“我”和朋友欣賞少年的琴聲，⑤⑥段插入朋友曾經賣藝的故事，補充交代了朋友對天橋上的少年說“謝謝，你拉得真好”的原因，最後點出“尊重比憐憫更為重要”的主題。

答題模闆

順叙、倒叙、插叙

1.定義、作用

（1）順叙：按照事件發生發展的先後順序來進行叙述的方法，先發生的先說，後發生的後說。

作用：使叙述的事件從頭到尾，次序井然，條理清楚。

（2）倒叙：根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行叙述的方法。

作用：設置懸念，更能引人入勝，同時也可以避免叙述的平鋪直叙和結構的單調。

（3）插叙：在叙述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷叙述的線索，插入一段與主要情節相關的内容的叙述方法。

作用：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充，使情節更完整，結構更嚴密，内容更充實。襯托中心人物，豐富情節、深化文章主題。

2.辨識技巧

（1）順叙通常是将一件事情有頭有尾地叙述下來。可以按時間順序、地點的轉換順序、事情發展順序叙述；

（2）倒叙通常是把結局放到文章的前面；

（3）插叙隻是暫時中斷叙述，插入一段介紹或故事，如果删去，并不會改變全文中心。

你學會了嗎？我們來挑戰一下下面的試題吧！

（一）夜捉泥鳅

①夏天，當夜幕降臨的時候，村裡人常常打起火把，到溝裡捉泥鳅。

②暑假裡的一天晚上，沒有一絲風，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和鄰居的堂哥一起去捉泥鳅。

③我們點燃火把，拿着鉗子和小竹簍，來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地撥開水邊的雜草，瞪着眼睛搜索着。忽然，我發覺眼前像有什麼東西在擺動，移近火把仔細一瞧，哇，原來是一條肥大的泥鳅在水底懶洋洋地歇涼。我屏住呼吸，張開鉗子往水裡插，心裡默默地念叨着：“可要鉗住！可要鉗住！”

④眼看就要鉗住泥鳅了，我的心好像快要跳出胸膛，手不由地抖了一下，泥鳅被驚動了，警覺地奪路而逃，轉眼間鑽入泥土裡不見了。這時，我像洩了氣的皮球。

⑤這時，堂哥對我說：“鉗泥鳅不能緊張，眼睛要看準，動作要敏捷，等會兒你看我的。”我們接着找起泥鳅來，找呀找呀，終于又發現一條。機不可失，隻見堂哥慢慢地把鉗子插入水中，慢慢地靠近泥鳅，然後閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一條泥鳅遊了過來，我學堂哥的樣兒鉗。嘿，鉗住啦！我高興得跳了起來。

⑥夜深了，該回家了。我看看竹簍，裡面有好些泥鳅。要不是堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢！

1.把“白晃晃的月光灑滿大地。”改成被字句。

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2.解釋詞語。

搜索：______________________________________________________________

3.本文的寫作順序是什麼？

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（二）最優秀的人是誰

①古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間裡沒能給他尋找到一個最優秀的關門弟子。

②事情是這樣的：蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接着點下去，你明白我的意思嗎？”

③“明白。”那位助手連忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去。”

④“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者，他（盡管 不但）要有相當的智慧，（還是 還）必須有充分的信心和非凡的勇氣。這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發掘一位好嗎？”

⑤“好的，好的。”助手很溫順、很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，絕不辜負您的栽培和信任。”

⑥蘇格拉底笑了笑，沒再說什麼。

⑦那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病勢嚴重，無法醫治的蘇格拉底硬撐着坐起來，撫着那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”

⑧“我一定加倍努力。”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉各地，找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖掘出來舉薦給您。”

⑨蘇格拉底笑笑，不再說話。

⑩半年之後，蘇格拉底眼看就要告别人世，最優秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”

①①“失望的是我，對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這裡，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀愁地說，“本來，最優秀的就是你自己，隻是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丢失了。其實，每個人都是最優秀的，差别就在于如何認識自己，如何發掘和重用自己。”

1.在文章括号裡适當的關聯詞上打“√”。

2.短文采用倒叙（順叙、倒叙、插叙）的寫法。

3.聯系上下文仔細讀讀下面的話，再填寫。

“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接着點下去……”話中第一個“蠟”指__________________；第二個“蠟”指_____________________。蘇格拉底說這話的目的是想___________________________________________________________

4.讀了短文你有何感想，請把它寫下來，也可用名人名言來表達。

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（三）故鄉的小草

①離開家鄉在外地讀書已近一年，故鄉的一切（A無時無刻 B每分每秒）不使我懷念，其中我最懷念的是故鄉江堤上的小草。

②春節剛過，故鄉的萬物還在沉睡，是它——小草，第一個給故鄉送來了春天的信息。清晨，打開門一看，堤坡上冒出了星星點點、嫩嫩的淡黃色小芽，一個個像剛落地的娃娃，擠眉弄眼地打量這個世界。不幾天，再看，它們一個個又像魔術師似的變了：多了、綠了、高了，在微風的吹動下，歡快地抖動着身子向你點頭微笑呢！散在這草叢中的各種各樣的花，像星星一樣調皮地朝你眨着眼睛。早晨，翠綠的葉片上凝着幾滴晶瑩的露珠，陽光下，特别耀眼。彎下身，掐下一片來放在嘴裡嚼嚼，清涼中還有點甜味呢！

③難怪每天一大早，羊兒、豬兒、牛兒滿堤都是，它們（A栩栩如生 B津津有味）地啃吃這些嫩葉，就像饑餓的嬰兒吸着母親的奶液。然而奇怪的是，這些小精靈就像變戲法似的一夜之間又恢複了原來的形狀，在卷成筒形的葉蕊裡，又抽出幾片新的嫩葉來。就這樣抽了又抽，仿佛那葉筒裡有抽不完的葉片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮着故鄉的春天！

④夏天的草兒更美。看，那稠密的草兒像一條碧綠的毯子覆蓋在堤坡上。

⑤傍晚時分，燦爛的晚霞給大地罩上了一層紅紗帳。在江中戲完水的男孩們躺在這天然的紅紗帳遮蓋的綠毯上，戴着草兒編成的“偵察兵”式的帽子，從坡上滾到坡下，盡情地戲鬧。女孩們掐下一朵朵野花插在頭上，在嬉笑聲中（A蹑手蹑腳 B竊竊私語）。夏天，也是漲水季節，小草又主動承擔了保護河堤、抵禦洪水的重任，用自己的生命保護了人民生命财産的安全，使江水不能越雷池一步。啊，小草，你又成了故鄉的義務“哨兵”。

⑥秋冬季節，小草枯萎了，人們把它割回當柴燒，柴灰撒在田裡作肥料。

⑦這正是小草的精神所在——犧牲自己、造福他人，更可貴的是：它的身子枯萎了，卻把根深深地紮在地下。不信，扒開雪去，撥開幾層土皮，會看到一縷縷充滿生機的根，正如唐朝詩人白居易所說：“野火燒不盡，春風吹又生。”小草的（A精神品質 B人格魅力）是高尚的，意志是頑強的。

⑧我愛故鄉江堤上的小草，我愛它頑強的意志，我愛它犧牲自己、造福人類的精神。我願做一株小草，增添故鄉的春色。

1.請為文中的括号處選擇最恰當的詞語，并将序号按順序寫在下面的橫線上。

___ ___ ___ ___

2.文中第④自然段的畫線句運用了______的修辭手法，将____________比作____________，形象生動地寫出______（填季節）的小草______的特點，表達了作者____________________________

_______________________的思想感情。

3.文中第⑤自然段畫線的句子屬于______描寫，為下文孩子們在草地上嬉戲營造了溫馨美好的氣氛。

4.品讀文章，将下列空白處填寫完整。

本文按照______順序寫了______（地點）的小草__________________的特點，表達了作者對故鄉的______，并借此贊美了________________的精神，這樣的寫作手法叫作____________。

5.下列選項中最能夠準确概括本文主要内容的一項是（ ）

A.本文主要寫了春天來臨，小草争相發芽，打扮着故鄉。

B.本文主要寫了一年四季小草都在生長，贊美了小草頑強的生命力。

C.本文借寫故鄉小草頑強的意志和奉獻的精神，贊美了小草犧牲自己、造福人類的品質，也表達了對故鄉的懷念。

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